“好，我們先說說我兒子的問題。其實我兒子的問題我也知道，就是不愛學習，做事情不怎麼用心。平時我們也沒少說他，叫他用心點，可他的道理比我的還長。”他看了兒子一眼，兒子也沒有說話。

“原來是這樣，好辦啊。不愛學習的話，可能是因為他成績本來就很好了？”我故意這樣問孩子，孩子很不好意思地笑著：“我成績不好，就是太粗心，其實考試我都會，就是答題的時候忘了寫了……”

看來這個孩子也是個“小明白”，什麼都懂。這爺倆就開始對話起來，我倒成了多餘的人了，兩個人都覺得自己說的有理，最後讓我評判誰對誰錯。我笑著起身告辭，因為這個問題不是一時半會兒可以解決的。

我才和這個爸爸坐了一會兒，就已經受不了他的“博學多識”了，不知道和他朝夕相處的人怎麼過來的，看看這個孩子，我就知道他已經沾染了這種毫不謙虛的習氣，好像什麼事情自己都明白。

博學當然是很好的事情，但是博學未必等於掌握了真理。有的家長是很有學問，知道的東西很多，也能在孩子的學習方面提供很多建議。這是否就證明家長在孩子面前可以擺出“我什麼都懂”的姿態呢？當然不是。

據我所知，越是懂得多的人，越是會覺得自己知道得太少。因為他的知識面寬了，相應的知識外圍也就增加了。這論證了一個道理：越是有知識的人越是覺得自己無知，而無知的人往往覺得自己什麼都知道。很多偉大的科學家都很謙遜，把自己的成就歸功於前人、老師、朋友，像這位家長這樣不客氣的倒是很少。家長這樣自滿，不僅阻礙了自己的發展，把未必準確的知識傳授給了別人，而且也對孩子造成了很不好的暗示。如果家長時時保持謙遜的態度，孩子自然也就不會盲目自誇了。

建議那些生活中的“大明白”，偶爾承認自己不明白，把問題交給孩子去思考和解決，或許你會發現自己有很多東西未必明白。

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別讓別人用你的

分享快樂，快樂就加倍；分享痛苦，痛苦就減輕。分享是現代社會的合作基礎，但有很多家長捨不得讓別人的孩子用自家的電腦，捨不得讓孩子把好東西拿出來分享。這樣的暗示，只會讓孩子認為：分享是一種損失，無形中培養一個自私自利的人。

“崔老師，我孩子現在進步很大，但是我卻很擔心。”

“擔心什麼？”

“說實話，聽說您要來培訓，我就很擔心。如果別人家的孩子都聽了您的，那我家的孩子豈不是就沒有優勢了嗎？”

這是一個家長給我打電話時的情況，我還能說什麼？有的家長太自私了，這種情況，只會培養出自私自利的人啊。

我曾遇見過這樣一個家長，他說自己的孩子成績很優秀，現在在寄宿制的學校中讀書，基本上不讓他們操心，但聽我說到交朋友的時候，才意識到自己從來沒有見過孩子邀請他的朋友到家裡來過，這是不是不正常？

我問他是不是因為家長們也從來不邀請朋友，他說不是，他們常常邀朋友回家打麻將。我想，也許是這個孩子不想給家人添麻煩，所以不帶朋友回來。

這時，他的兒子剛好打電話過來，他就在我面前接聽了電話。

“嗯，好，我讓你媽明天就過去一趟。對了，你的膝上型電腦沒有壞吧。這麼貴重的東西，別讓你的同學拿著用啊。還有，你們男生喜歡相互用生活用品，不要讓別人用你的餐具，現在流行病很多的。”

很快，他就掛了電話。我很好奇，怎麼才上高中就要買膝上型電腦了，他笑著說，這樣孩子能知道更多的外界資訊，不能讓孩子落伍，再說，有的家庭也給孩子買了，他們不能虧待了兒子。

“您兒子的條件很好啊。”