過去。”

“我就說嘛！”一臉果然如此的表情，陳依依說道，“想想她也不可能讓你一個人去外面這麼放飛。”

翻了個白眼，我不想再跟她糾結這個問題，於是問道：“行了行了，別再聊我了。說說正事吧。”

聽我這麼說，陳依依從包裡拿出一個檔案袋，然後把裡面的兩份方案遞給我道：“看看吧，一份是程昕和邵傑做的，關於公益短影片賬號的策劃方案，一份是我做的關於之後訪談類賬號的策劃方案。”

接過兩份分別有2-30頁的檔案，我讚歎道：“真的是好久沒看過紙質版的方案了。”

翻了個白眼，陳依依說道：“我就知道你今天肯定會空著手過來，我電腦又小，在這種地方對著電腦看又麻煩，所以直接列印出來了。”

嘖嘖嘴，我調侃道：“到底是在事業單位歷練過的人，對領導的情況有預判，考慮的真周到。”

話音剛落，陳依依伸手就要搶我手上的東西，待我眼疾手快的躲過之後，她沒好氣道：“看不看？不看還給我！”

嘿嘿一笑，我立刻答道：“看看看，一定認真拜讀。”

玩笑開過，我便把注意力放到了兩份方案上。

第一份拿的是兩位初出茅廬，不對，應該說都還沒有出社會的大學生做的，有關公益短影片賬號的方案。

可以看得出，他們做的很用心，洋洋灑灑幾十頁，從賬號的定位、簡介、內容設計、拍攝方式、流程、難點，需要各方協調的問題等等方面，盡數分析以及規劃了這個賬號的方向。

公式化的內容就不贅述了，主要講一講方向性的東西。

在我看來，這份方案這裡面最大的亮點就是兩位年輕人給公益平臺提供了兩個切入點。

第一個，是比較傳統的，以學校為背景，透過記錄穿插訪談的形式，對特殊學校的孩子，在校園裡的生活進行拍攝。老師和校長的參訪自不用多說，另外就是找一些願意接受採訪的家長道學校，談一談自己孩子的成長過程，還有自己的心路歷程。隨後基於上述內容，整理成相關的影片，進而釋出。

第二個，我個人覺得相對第一個來說，比較有縱深感，但造作性上難度也大了很多。這個方向是在特殊學校的孩子中，找到家庭情況比較困難的孩子，對其家庭進行探訪。當然，這個探訪不是單純過去拍一拍聊一聊就完了的。而是有針對性的對其進行幫助。

比如方案裡提到，有一個孩子家裡住在石庫門，面積小也就算了，但最重要的是十幾二十個平米里，還住著祖孫三代，一共5口人。再加上孩子因為小時候的意外患上了小兒麻痺，這就讓原本就拮据的家庭更加雪上加霜。

所以在方案裡，程昕和邵傑就建議說，是不是可以找一家裝修企業，以一個相對低廉的成本價幫助這家人解決現在居住方面的實際困難。

錢，可以由我這裡mbA的同學出資募捐，或者從其他什麼途徑裡獲得。

這是一個想法。

再比如，有好多孩子是外地的，父母在上海這邊打工，因為收入不高，導致居住環境也相對較差，所以方案裡就建議，如果可能的話，是不是可以為這些孩子的父母統一安排工作，或者統一安排住宿。這樣也方便他們有規律的抽出時間照顧孩子。

類似的想法提了好幾個。

很顯然，他們明顯是偏向第二種思路的，因為這種內容有縱深感，能讓觀眾更直觀地瞭解到這些孩子的生活環境。而不像第一種那麼籠統，甚至有些冠冕堂皇。

兩廂一比較，肯定是第二個方向更能打動人。

但想法好歸好，但操作起來卻難度很大。

因為想要實實在在地做到這些事情，解決這些孩子乃至他們父母的實際