間他們只能領取最基本的生活保障。

“小夏，這是培訓計劃。”方靜把培訓計劃交給我，“我們這次因為日本分公司那邊進行了同期招聘，所以沒辦法請到更多的培訓師過來，培訓部的人，都要盡職能，上面開會決定，日本文化這塊，由你來負責一部分人！去年你們都學過的，應該不會太難。而且這次的人員，知識掌握程度也不需要像你們那批那麼嚴格，只要瞭解一下就可以了，教材也不會用全日文的。”

“你還有一週時間準備。”方靜給了我一個笑容，“小夏，加油。”

其實我們當初講日本文化的時候，只是利用晚上的時間，由公司的培訓師給我們粗略講解，以後的就要全靠自己摸索，提取自己所需要的知識。

真輪到我去給別人做講解的時候，我卻不知道從何下手了，其實日本離我們這麼近，大家在學校學的知識也不會少，怎麼能讓大家在最短的時間裡瞭解到最多的知識，才是我們應該做的。我花了一個下午的時間去思考，卻沒有理順出來多少頭緒。

員工培訓是在公司的一個培訓基地，相當於全封閉式培訓，在這裡，大家要進行相關的職業培訓，時間為三週。我的課都安排在晚上，吃完晚飯之後的兩個小時裡面，而且日本文化是由三個人來講，每個人帶三十幾個人。白天我的事情很少，有一些相關員工管理的工作，周望年是領隊，方靜是主管，周望年還是不喜歡我，但對我一般是視而不見的態度，我也儘量少在他面前了出現，讓大家都清靜一點。

其實在日本的時候，我們也有相關的培訓經驗，培訓師會安排我們輪講，但那時是講自己的方案與想法，與在別人面前講課的場面，是沒有可比性的。而且這次招聘的人員，相對我們那時要大膽地多，第一次講課，就給我來個下馬威。

我們的講課不是那種講臺式的，而是有點茶話會式的，我一個人一個小桌，筆記本聯著投影儀，另有放資料片的大螢幕，三十幾個人圍坐在一起，採取的也是日本式的互動式教學法，和我們培訓時是差不多的。

坐在我專屬的位置上，向四周圍望了一眼，江霞不是我這個班上，上我有種放鬆的感覺，我不太習慣在熟人面前表現自我。“大家好，我是夏暮雨，是早一年入職的職員，從今天起，我是你們日本文化的培訓師，請大家多多關照。”

一個新員工看我進來坐在講師的位置上，笑著對我說，“這位怎麼稱呼呢，我們是叫你老師，還是叫你前輩，不過我感覺你還沒我年齡大呢！”

“如果參照日本公司習慣，你們要叫我前輩，不過以中國習慣，你們可以稱我名字，或叫我小夏，不用帶字尾。而且我畢業有兩年了，除了讀研究生畢業的諸位，我應該比你們大。”

下面有幾個男職員在笑，我這個班幾乎都是剛大學畢業的小毛頭，嘴皮子倒是利落。上課的時候盡給我出難題，比如說現在，下面有人提問：“前輩，有人說日本人是武大郎的後代，是不是真的？”

下面的人都在笑，我也笑了，“你是從網上看來了吧！這個說法沒有什麼道理，武大郎所在的陽穀縣，現在位於山東聊城，居魯西，臨河南、河北，位於華東、華北、華中三大行政區交界處，是京杭運河與黃河的交匯處，並不靠海。而且，目前考古學家稱，武大郎並不是像書中寫的那樣，而是一個身高一米八的典型山東大漢，並曾做過陽穀縣的縣令。至於書中杜撰，是在作者的特意醜化。”

“日本的起源說法各有不一，”我把我準備的資料打在螢幕上，“對於我們常認可的說法，是在中國秦朝，秦始皇產派人去東海蓬萊去求長生不老的仙丹，求丹者徐福帶著五百童男童女，乘由五十艘大船組織的龐大船隊，東渡求藥，最後在如今的日本島藏匿起來，這時的日本仍處在石器時代，以下海捕魚為生，