動，欲捕小偷，卻是虛驚一場。當問六歲半的兒子為何半　夜站在陽臺上，回答說睡覺時媽擠到他了，怕影響媽休息，所以爬起來等到天亮再說。而女兒平時你若拿　湯匙餵飯，卻執意將湯匙牢牢攥在自己手中，若你不肯給，趁你不備，一把搶過擲在地上。兩者相比，天　壤之別啊！

讓我再來向您展示一個例項，看不同性格的孩童在哈里波特流行的時代，是如何讓父母買玩具的。

紅孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈里波特魔法帽，立馬提出要求購買，老爹不肯，小兒於是扯開喉嚨耍

無賴。若是老爹心腸硬下一走了之，小兒一面指縫中偷看，一面假裝聲嘶力竭直至老爹銷聲匿跡，確認所　求無果時，只好作罷，滿臉鼻涕灰溜溜地回家。沒想到家中有套新買的《櫻桃小丸子》，喜笑顏開，早把魔

法帽一事扔到九霄雲外。

藍孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈里波特魔法帽，佇立不行雙目注視，老爹在前催促，小兒口應腿不應，

待老爹走回跟前，問“爹，最近我表現如何？”“　你是否說過表現好是有獎勵的？”“　那你覺得這個魔法帽　怎麼樣？”待到老爹醒悟，施以緩兵之計，推脫今日囊中空空不便購買，容後再說。小兒回家後半月內一

言不發，舉座皆慌，老爹這才反應過來魔法帽一事其實並未了結。

黃孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈里波特魔法帽，“老爸，買一個。”“　我們同學都有，不買下回你參加家

長會的話，很沒面子啊！”“　沒錢？你剛才偷偷買菸都給我看見了，你不買，回家我就把這事兒告訴我媽”。　老爹若走，小孩不哭不鬧，靜坐櫥窗前，直到老爹回頭找他，雙手投降。若老爹不予理睬，回到家中再迂

回進攻老爹的爹和娘，反正要直到魔法帽到手方才善罷甘休。

綠孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈里波特魔法帽，仍舊步法中規中矩，見到他人手中有，面不改色心不

跳，仍舊一副“不羨鴛鴦不羨仙”的表情，連要求也不願向老爹去提。

現在，問問你自己，你自己可能是傾向於哪種　呢？這種買玩具時的招數和反應上的巨大差異，從　來沒人去教，一切都是那樣得渾然天成。

我相信“性格是天生的”，有不少專業人士可　能並不同意，那也許是因為當他們在使用“性格”　這個詞彙時，與我的定義並不相同。他們也許更習　慣把個人發展的一生界定為性格。事實上，有很多　心理學家給“性格”、“個性”或“氣質”等下了眾　多的定義。

為了避免大家都掉入文字遊戲的陷阱，在“性　格色彩密碼”的定義中，我將人的本性界定為“性　格”——“原本的我”。當我們來到這個世界上的　時候，每個人都有了自己了一套性格的標識，而後　天的影響和塑造成就了現在的我們。故此，我將後

天界定為“個性”——“現在的我”。

“性格”是天生的，所謂“性格”就是“原本的我

“個性”是後天的，所謂“個性”就是“現在的我

關注“現在的我”，可以讓我們知道“我如何成為現在的我？”以及下一步的發展方向。因為每個人在

個性形成中都有巨大差異，這就解釋了為什麼只有四種性格色彩，12　種不同的性格組合（詳見第二章），　卻足以構成這個世界裡沒有一個相同的人。

主觀上，個性的形成與自我的修煉密切相關，　意味著成長需要我們發揮自己獨特的強勢，逐漸去除　自身的一些盲點和侷限。同樣要求我們欣賞別人的性　格色彩，並自願地運用他們的優勢完善我們自己的個　性。關於如何進行個性修煉的部分將會在我的下一本　書　《“色”成正果》中專題做詳盡