張小花點點頭，說：“你給我舀的第二本就是南枝拳的拳譜。我當然印象深刻。”

張小虎說：“習武館的一個武師精通這個南枝拳，而且我聽他說這個南枝拳防多攻少，所以就向他學來借鑑一番。”

“哦，這樣啊。”張小花若有所思，然後說：“二哥，那你能不能從頭到尾打一遍，慢慢的打，我想看看。”

張小虎說：“當然可以，你看著啊。”

說完，擺開架勢就打了起來，打了幾招後，問：“這個速度如何？”

張小花皺著眉頭說：“再放慢點。”

於是張小虎又放慢了速度，緩緩地打了一遍南枝拳。

可是等他打完，張小花的眉頭皺的更加厲害，臉上也是分外的迷茫。

張小虎不由地問：“怎麼了，小花，我打的拳法跟拳譜上記載的不一樣嗎？”

張小花納悶的說：“二哥，不是不一樣，而是太一致了。”

張小虎奇怪道：“一致了，怎麼又不好？”

張小花說：“二哥，你不明白的，其實我也不明白的，你還記得我以前學的拳法，很少有跟人家教的一致的，都是記憶中跟人家教的招式有細微的差別，可這從拳譜中學的怎麼就跟拳譜一模一樣呢？我有一種很奇怪的感覺。”

張小虎說：“你學拳法還真奇怪，誰不是學的跟拳譜一樣的才好，你倒是希望不一樣，那你有什麼感覺？”

張小花苦笑著說：“我也不知道呀，總之，感覺就是不對勁兒。”

“嗯，不對勁兒就不對勁兒吧，明天再說，今天時辰已晚，還是早點睡覺吧。”張小虎沒好氣的說，對於張小花的話倒是沒有放在心上。

等張小虎吹熄了油燈，張小花依舊是沒有睡意，在黑暗中瞪著眼睛，仔細在腦海尋找那不和諧的感覺，直至子夜的到來。

接下來的數日，張小花也沒再弄明白倒是是哪裡不對，他索性把這個感覺扔在一邊，專心的記憶拳譜和嘔心瀝血的讀基礎課程《說文解字》，在李錦風的英明決策下，張小花已經能獨立的學習這部“最基礎”的啟蒙書本，那厚厚的一本，已經被他生生學到一半，看的李錦風也是暗暗的撇嘴，暗道：“這廝還真不是一般的蓋，居然能把《說文解字》背了半本兒，若是說給書院的書生聽了，還不讓他們都羞愧的跳井？不過，我是不是也該跳井的？當然不行，若不是我這個睿智的先生，這廝如何能發揮自己的潛能？我可是居功至偉的。”

其實，這時關於《說文解字》的學習，都是張小花自己在看了，李錦風已經給張小花加擔子，居然已經把自己在書院讀的一些書給他看，還恬不知羞的說：“這都是啟蒙的孩童學的。”

當張小花反駁說自己在郭莊怎麼就沒看到學童們學這個的時候，李錦風總是嘿嘿冷笑，道：“在郭莊那是郭莊的教育水平，在平陽城則是平陽城的教育水平，很多人都擠破腦袋送孩子到平陽城來學習，是為了什麼？是因為教育資源的分配不均衡，是這平陽城的教育水平高，且不說平陽城的學館多，招收本地的學員多，來這裡啟蒙的孩子有更多的機會往更好的學院學習，就是這啟蒙的書本也是別的地方沒有的。你有機會學習，還不專心的去鑽研，還在這裡唧唧歪歪的想別的，想想你小的時候，沒書讀的渴望，再想想其它地方想跟你現在一樣讀書的孩子們，你還好意思不好好學習嗎？”

張小花被這些話所擊倒，想想自己好像真的很“悲慘”的、沒有書讀的童年，愈發的在李錦風的鞭策下，勤奮學習，就差沒有頭懸梁錐刺股了，當然這還是李錦風看著他受傷的份上，才沒有動手。

有付出就有收穫，在非人的學習環境中，張小花取得了異常優秀的成績，雖然沒有經過考試，但從他平日跟李錦風說話時，引經