鵡，然後才滿臉疑惑的轉頭看向朱標：

“皇兄，你這是什麼意思？

難不成你要我拜這隻鸚鵡為師？這裡能說話的除了咱們倆之外，應該只有這隻鸚鵡了吧，你，你是想羞辱我？”

拜大儒能人為師，他能理解。

可拜一隻鸚鵡為師，除了羞辱他之外還能有什麼意思，難不成讓他跟鸚鵡學學舌，或者是指他，連畜生都不如？

只配與禽鳥為伍。

他也沒做什麼，怎麼就這麼被……

想到這，周王委屈極了，一雙鹿眼瞬間起了霧，眼眶泛淚，已經帶哭腔。

“怎麼，拜老孃為師還委屈你了？

要不是你爹朱重八他花了十萬兩銀子，你以為輪得到你拜師嗎，朱標你小子就不能提前跟他說清楚嗎，你以為老孃一天到晚時間很多，還帶哄孩子啊。

快點跟這小子解釋清楚了。

然後趕緊拜師……”

有些事有些話，曲潔說了一遍就不想再說第二遍，所以她是相當不耐煩的呵斥了一通，然後便閉目休息了起來。

留時間給朱標去解釋。

而接下來，當然就是朱標開始耐心的，給他那被曲潔剛剛一番話說的有些目瞪口呆的五弟，解釋一下前因後果。

太詳細的內容沒說，但是基礎情況說的十分清楚，也算是點明瞭曲潔前知五百年，後知五百年的各種神異之處。

有了朱標作保，周王接下來就懂事多了，恭恭敬敬行了拜師禮，敬了茶。

而曲潔喝了茶後。

便正式開始了自己的教學之路。

教的主要是赤腳大夫行醫手冊裡的內容，以及部分土法制藥，只要他能將這些知識學會並且融會貫通，大部分普通疾病基本就都能治了，治不了的，那以現在的科技水準以及太醫院的大夫能力而言，大機率就治不了了，沒辦法。

畢竟曲潔又不能變出整套高科技醫療裝置和醫療體系出來，這年代赤腳大夫行醫手冊裡的內容，再配合些許土法治抗生素秘術，就已經能算是神醫了。

足以吊打御醫院太醫的神醫。

不過教學前期，主要是曲潔不斷講述具體內容，讓周王先記下來，等周王將全套教科書全部手動文字記錄下來。

曲潔才會開始詳細講解。

不得不說，前期教學過程還是挺辛苦的，不管是對曲潔而言，還是對周王而言，一個說的口乾舌燥，一個記的手都抽筋了，過去鄉村支教大概就這樣。

只有一兩本教科書。

學生學習全靠手抄筆記！