例如眼前這位，寧氏博容。

☆、教學計劃

劉湛並沒有出去，反倒反方向離開了，這麼點兒道德素質還是有的，偷聽旁人說話本就不大好。

他來到雲州最大的原因是為了避難，也是想親眼瞧一瞧那段他只是聽說的歷史，實則沒有什麼真正可稱得上計劃的打算。

寧博聞倒是對他盤問許久才放他進萬裡書院，原因更是令劉湛啼笑皆非。

他在寧家見過寧博容一次，和她說過兩句話而已，寧博聞就當自己對寧博容上了心……好吧，確實上了心，但是這種上心和寧博聞理解的根本不一樣好嗎？

哪怕她長得再美貌，如今也只是個七歲的小姑娘，以劉湛重活一世的成熟心理，再如何也不會對一個沒長大的孩子有什麼……異樣的心思。

他只是，對這個未來令他略震驚的姑娘，有那麼三兩分好奇罷了。

寧博容正瞪著陸質發火，因為這傢伙顯然沒有仔細看那篇計劃書的前半部分，只對後半部分的蹴鞠詳解以及she箭等訓練感興趣。

……她大概也理解，這應該就是男性對各種運動專案天生的熱衷，但是，作為一名教師，能不能將教學任務放在首位啊混蛋！

陸質被只到他腰部的小姑娘吼了，頓時臉色有些訕訕，但他是什麼人吶，半點兒沒有什麼惱羞成怒的意思，立刻臉皮很厚地道：&ldo;這不是談完這段，就要同你說前面那些了嘛。&rdo;

寧博容冷笑，相信你才有鬼！&ldo;你確定你認真看了前半篇？&rdo;

陸質頓時更加訕訕，他確實……沒有仔細看。

&ldo;……季考便罷了，需要這麼多考試和練筆嗎？&rdo;

寧博容肯定地說：&ldo;要看培養的方向，若是隻想讓他們通文能武，自然不必，但若是定要去過科舉那一關，這便必不可少。&rdo;

哪怕是現代說素質教育素質教育說了那麼多年，若是完全去素質教育了，不再管應試的那些，高考的成績怎麼可能上去。

素質要搞，應試也不能丟才是正理。

從一開始，就要讓他們熟悉和適應我天|朝後世應試學子的生活，比如將後世天|朝學生拎到世界上去，論考試，捨我其誰！當然……其他的就……

是以，寧博容才會費盡心思安排那麼多型別的課，然後，漸漸給他們啟蒙之後有一個過渡時間，就要慢慢進入應試教育了。

如今的幾大書院，讀書自然是為了科舉，即便是為了科舉，在寧博容看來，這效率和制度簡直鬆散到慘不忍睹，簡直比後世的大學還要寬鬆，若是自制力稍差一點，恐怕都是不行的。

這些貧寒學子的自制力是完全沒有問題的，他們習慣了勤奮，並不抗拒刻苦，可是，若是讓他們自己如同無頭蒼蠅一般亂撞，一篇文章念上百八十遍，那也是沒有用的。

只有做題。

如同科舉時候考試方法有帖經，就是默寫經文；大義，就是背誦或默寫先儒對經典的注釋；策，是依據經典或考量時政，對具體問題提出解答；論，是對歷史事件和人物的評價；以及詩、雜文、賦等，不論是秀才要考的方略對策，明經需要的默寫經文，背誦經典注釋，回答時事政治題，考史科的《史記》、《前、後漢書》和《三國志》等等，甚至是口試中對文辭的注釋一百條，問對策，全部都可以經過系統的訓練嘛。

哪像如今的書院，該教的教了，卻不教學生做題，默寫背誦倒是有，那些