或許，高冷看到的是日本學生最上進的一批，畢竟能來這個塾補習的，都花了大價錢，是真心想學習的。

可不管怎樣，來志向塾學到了許多。

“現在兩點二十五了，高總，我們約好了兩點半會面，您現在可以上去了。”老者彎腰提醒。

跟志向塾負責人松下先生約好的是兩點半會面。

“他開完會了嗎？”楊關關問道。

“無論開沒開完，約好了兩點半，就是兩點半的，您放心吧。”老者笑容滿面，很禮貌地在前面帶路。

這一點，高冷一行人很相信，這種秩序性在高冷沒有來日本以前就早有耳聞，而來了之後更加加深了印象。

來志向塾除了考察學習，還有一個合作是高冷想談的：想拍一部對於日本補習方面的紀錄片，這個紀錄片不對外開放，僅僅是給星光集團補習機構的學生作為一種學習資料。

拍攝小學生補習的過程，定點拍攝十個小孩，從他們來到志向塾的第一天起開始拍攝，一直到補習結束，看看他們會發生什麼樣的變化。

“您要拍記錄片？”松下先生聽到高冷這個專案之後，難以置信：“你真的要拍小孩子在補習過程中的紀錄片？”

高冷肯定地點了點頭，說道：“新加坡那邊跟您這邊合作拍攝過，德國，法國也合作拍攝過，您這邊能跟提供資源讓我們拍一下嗎？”

“對，新加坡在您這邊拍了很多次。”劉經理補充道。

兒童教育方面的紀錄片，在世界發達國家是必備的內容。新加坡在二十年前就開始做這件事，著名的一個紀錄片耗時五年，從孩子們步入幼兒園第一天起，選定了一個班級進行360度全方位拍攝，上百個隱藏攝像頭全天24小時拍攝，重點拍攝十個孩子在幼兒園的成長，最後剪輯成幾集。

新加坡的家長們幾乎都會看這樣的教育紀錄片，因為真實。

一個孩子的成長是多方面影響的，作為人之初學習的地方，幼兒園，孩子們的世界裡會發生各種各樣的事情。透過這個紀錄片，家長們發現，永遠晚去接孩子的家長，孩子從小班到大班會慢慢對等待這件事發現變化，有個永遠晚接的孩子便從小班的膽小，慢慢地變成了內向。

而一個孩子的暴力也是從小植入的，一個小班便欺負其他孩子的小胖子，在欺負了別人後立刻誣陷對方，說對方先動手，而讓人遺憾的是老師信以為真，批評了被欺負的小孩。

從此以後，事情發生了微妙的變化，愛動手的小胖子越來越愛動手，而被欺負被誣陷的孩子越來越不敢跟老師彙報情況。

這些細節融合在幾集，三四年的時光，全天24小時拍攝，耗資巨大的剪輯讓新加坡的家長們看到了自己育兒的不足，也讓新加坡的幼師們看到了到底應該如何去教育孩子。

堪稱經典。

人，不是一生下來就會當父母的，是需要學習的。而紀錄片是最能深刻，真實地告訴家長們應該如何育兒的方式，會帶來反省和進步。

教育方面的紀錄片應該是每個國家必備的，應該是人之初的幼師都要學習的。

然後，帝國卻沒有。如果非說有的話，那還是幾年前湖南電視臺一項小學生紀實片，但也請了明星進去當老師，多了作秀的成分，而且僅僅一個月。

一個月，是看不到什麼的。

“什麼？帝國要拍這種紀錄片？”松下先生難以置信。

他難以置信，在他看來追求收益的急功近利到要每週，每個月計算企業經濟增長的低谷企業，那麼追求短期收益的帝國企業，居然會跑到志向塾拍紀錄片，僅僅是為了拍給他們剛剛成立的培訓機構的學生們看，作為學習資料。

“對，我們想拍一下。”高冷肯定地點