生理依賴（physiological　dependence），身體變得對物質適應與依賴的過程，部分是因為神經遞質由於藥物的頻繁出現而被耗竭。

耐受性和依賴的悲劇後果是成癮（addiction）；一個成癮的人身體中需要藥物並會在藥物不出現時忍受痛苦的戒斷症狀。

當個體發現如此渴望使用藥物，或使用藥物令人欣快以致出現渴求，那麼不管成癮與否，這種情況都被稱為心理依賴（psychological　dependence）。

（2）精神促動藥物的種類

迷幻劑是仙人球毒鹼，裸蓋茹素（取自一種墨西哥蘑菇）、麥角醯二乙基酸胺（LSD），和苯環乙哌啶（PCP）即天使粉（產生分離反應，對疼痛敏感、混亂，與周圍世界感到分離）

迷幻劑是在化學神經遞質5…羥色胺的特定受體位置對腦起作用。

大麻，活性成分四氫大麻酚（THC），小劑量欣快，大劑量產生幻覺反應。

鴉片，像海洛因和嗎啡，抑制身體的敏感性和對刺激的反應。

鎮靜劑包括巴比妥酸鹽和酒精，抑制或減少中樞神經系統神經衝動的傳導，促進突觸使用神經遞質伽馬氨基丁酸（GABA）的神經通訊。常用鎮定劑如安定和仙那克斯。

另一種酒醉引起事故的方式是使眼睛的瞳孔放大而導致夜視出現問題。當血液中的酒精濃度達到0。15％，就會因為思維、記憶、判斷以及情緒不穩定和運動調節喪失等問題而造成不良結果。

喝酒的頻率和量干擾了工作表現，損害了社會和家庭關係，引起嚴重的健康問題時，就可以診斷為酒精中毒。

興奮劑，安非他明和可卡因，透過增加腦中的去甲腎上腺素、5…羥色胺和多巴胺這些神經遞持的水平而起作用。

興奮劑三種主要的效果：增加自信，精力旺盛而亢奮，心境改變趨向欣快。

重度使用者體驗嚇人的幻覺並出現其他人要出來傷害他們的信念，妄想錯覺（paranoid　delusions）

興奮劑特殊危險是使個體在欣快和抑鬱的兩極搖擺。

咖啡因和尼古丁也屬於興奮劑。

第七章 學習和行為分析

條件作用（conditioning）：事件與行為相互聯絡起來的方式。每一種條件作用都代表著有機體獲得和使用其環境結構資訊的一種不同方式。

一、　學習研究

1、什麼是學習

學習（learning）是基於經驗而導致行為或行為潛能發生相對一致的變化的過程。

（1）行為或行為潛能的變化

學習從你操作的進步中顯而易見。

學習—表現差異（learning…performance　distinction）——你學到的和你在外顯行為中表達出來或做出來之間的差異。

（2）相對一致的變化

一旦學會了某種行為，行為或行為潛能的變化就必須在不同場合表現出相對一致性。

（3）基於經驗的過程

學習只有透過體驗才能發生。體驗包括吸收資訊和做出反應來影響環境。學習包含記憶影響的反應。學習獲得的行為既不包括因有機體年齡增長而出現的自然成熟及大腦發育所帶來的變化，也不包括因疾病和腦損傷而引起的變化。

2、行為主義與行為分析

華生（John　Watson；1878…1958）還將心理學的首要目標定義為“預測和控制行為”。

斯金納（Skinner；1904…1990）：激進行為主義的立場，進