制了整個月球。正面風暴洋基地的建設完成，背面外星人基地的駐守，從兩個相反的方向佔據著月球。新的採礦冶煉工廠也有龍騰公司製造的智慧機器人建造完畢，第一批採自月球的礦石已經變成金屬準備運回地球。有了新的基地，先遣隊便把物資從“中華一號”運到基地裡。過後，將有部分機器人駕駛“中華一號”開始空間跳躍實驗，而次跳躍的目的地就是火星附近。

所有的事情都讓人高興，所以在北京龍騰公司的地下基地裡，每個人都面帶笑容，信心百倍的忙著自己的工作。

“他們來了嗎？”雲飛看看王懷清，見他點頭，“走，我們去看看這些祖國的精英，他們可是關係著我們的未來。”為了自己的事業後繼有人，雲飛提出了精英培養計劃，經由國家批准從中國各大院校選取，不分男女不論成績，以女媧提出的問題為準選取回答合格的學生。女媧提出的問題大多稀奇古怪，主要是為了考察選取者的創新能力。

當今社會，科技是第一生產力，但是科技的展取決於社會的創造力。沒有創造力的國家就沒有未來。而中國的現代教育從來沒有把學生的創造力當作一個重點來抓，只是讓學生為了應付將來的中考、高考，這樣出來的學生除了死記硬背以外還懂什麼？從小學開始就不準學生有自己的思考，只能按照老師的意願學習，十幾年的教育完全抹殺了兒童的想象力，創造力。雖然以前雲飛在家鄉採用了新式的學習方法，可是並沒有從根本上消除應試教育的弊端，所以女媧只能悲哀的先要考察錄取人員的創造能力。

“他們大多不是學校裡成績最好的，還有幾個簡直就處在退學的邊緣，這些就是你選取的‘精英’？”王懷清畢業於名牌大學，對這些與自己所想差距甚遠的“精英”嗤之以鼻。

“你也完了。”雲飛一臉你已經不可救藥的樣子看著王懷清，見他臉色不愉，接著笑道“你以為精英就是學習成績優秀嗎？你仔細回憶一下歷史，那個促進人類社會進步的偉人是所謂的優等生的，牛頓、愛迪生，還是愛因斯坦？你學的是文科，是企業管理，可能不明白想象力、創造力在科學展中的巨大作用。你以為每一項技術的展都是經驗的積累嗎，沒有創造力，根本不會出現今天的社會，許多成果都是由豐富的想象力加創造力產生的。所以沒有想象力創造力，那些所謂的優等生只不過是一堆書呆子而已。”

“好了好了，我只是覺得他們這樣會不會影響我們的計劃？我有沒說學習好就是一切都好。可是你看看他們平時都在學校幹過什麼？你看有人小偷小摸，而這個小子竟然差點把學校的實驗室炸掉了，這些人進入基地會不會造成破壞呀？”王懷清連忙反駁雲飛的指控，表示自己只是在為基地的安全考慮。

“這個，應該沒事吧，這不是也有許多是學習標兵的嗎。還有你看，那些偷東西的，他們偷的是實驗材料，雖然方法不可取，可是也許他們有新的方法，只是學校不願提供實驗材料他們才出此下策。至於那個差點炸掉實驗室的不是沒有炸掉嗎，我們要看他們的全面，不要以偏概全嘛？只是我提出的那些問題好像沒有關於個人品性的考慮。”雲飛訕笑道，一個人怎麼可能考慮的那麼全面。女媧現在又地球、月球兩地忙，也不可能考慮這些，“我回頭想一下，看看怎樣解決。這樣的話就不要讓他們太接近基地核心，等我們考察完畢以後在決定吧。”

“服了你了，”王懷清一副被你打敗了的神情，“我想他們在忠誠方面應該�