定要做對手，那就一定要夠兇殘。

連勝提醒道：&ldo;人頭沒分。&rdo;

方見塵：&ldo;心中有分，哪裡都是疆場!&rdo;

連勝：&ldo;……&rdo;

以趙卓犖對方見塵的瞭解，他多半說的是真的。而且這邊的位置不是很好，他們需要找一個安全的地方決定之後的走向。

又和方見塵叮囑了幾句，對方哼哼哼昂著脖子表示不聽，幾人直接轉身走了。

他們遠離了剛才的位置，確認無人跟蹤，才停下腳步。

找了個遮蔽點，一起過去盤腿坐下。

&ldo;你應該有計劃吧?&rdo;趙卓犖問，&ldo;你想從哪裡入手?&rdo;

眾人一起看著連勝，的確很想知道她的安排。

像這種小規模的作戰，指揮能起的作用其實很少，主要還是靠武力。何況供她指派的人現在只有七個。可她從頭到尾，都是一副很自信的表情。

連勝抬手，眺望遠方：&ldo;你們知道這場比賽，最有意思的是什麼嗎?&rdo;

孟江武：&ldo;打教官?&rdo;

魯明遠：&ldo;報仇雪恨?&rdo;

鄭磊：&ldo;拉幫結派?&rdo;

&ldo;不。&rdo;連勝說，&ldo;是自相殘殺。&rdo;

眾人：&ldo;……&rdo;

她怕不是閒的蛋疼。

連勝環胸，和幾人解釋道：&ldo;我們每個人只有十發子彈，而教官只有八十名。一人可以打擊三次，也就是二百四十分。我們有將近一千人。&rdo;

魯明遠補充道：&ldo;九百六十三。&rdo;

&ldo;謝謝，九百六十三。這意味著，哪怕是四人小隊的形勢，最後的均分，也就在一分左右徘徊。&rdo;連勝說，&ldo;像我們，剛剛兩個隊伍拿了四分，季方曉的隊伍已經拿了五到十分，這說明已經有一大批的人註定了是零分下場。&rdo;

連勝伸出手道：&ldo;現在整體的問題有兩個，一是敵人很兇殘，不容易得手。二是戰友很兇殘，不適合合作。&rdo;

&ldo;第一場演習賽的時候，目標跟對手都非常明確，所以我們上場的時候，會直接戒備所有人。

而第二場的時候，它出現了一個陷阱，模糊了對手。實際是什麼呢?為了能夠刷到分，我們必須要有足夠的彈藥。在不提供物資箱的情況下，唯一的辦法就是搶劫別的學生。而且，為了減少競爭壓力，要儘量壓制人數。

這就意味著，學生間的內部衝突是不可避免的。學生間的合作是不可能牢固的。但是，當學生的數量少到一定程度的時候，又會變成教官擁有絕對的優勢。等待我們的，都是輸。&rdo;

貌似第一場的比賽，人人都是你的對手，但其實不是。更好的方法是結盟同行，去清掃弱勢的個人或群體。

第二場比賽，貌似只有教官是你的對手，但其實也不是。雖然出現了小隊，但也更明確了小隊之間的競爭關係。抱團行動最終極大可能會激發矛盾爭鬥。

&ldo;也就是說，這場演習和第一場最大的區別，就是利益關係的變化。當然所有的戰爭，本質都是在追逐利益，區別於是被動的還是主動的。所有的作戰計劃，也應該是針對這主要利益展開的。&rdo;連勝整了整頭盔，&ldo;明白我的意思嗎?&rdo;

趙卓犖：&ldo;所以你的想法是?&rdo;

&ldo;找一支隊伍，組成終極聯盟，然