有給過突襲或強攻的指令。

她嚴格的執行著自己的開場時給出的方針，那就是跑，用盡全力的跑，跑出所有的危險地帶。導致到目前位置，場上人數還沒有出現變化。而正在激戰的組數，也少的可憐。

紅白兩隊處於完全相反的一個狀態。

這次也是一樣。對面發來詢問是進攻還是逃跑。

聽聲音那學生似乎有點緊張。退卻中又帶著一股衝勁，這狀態真是太熟悉了。

連勝檢視了一下雙方的機甲型別，所處地形，抿唇輕笑，然後一秒給出了答案：&ldo;跑唄。&rdo;

對方問：&ldo;往哪兒跑?&rdo;

連勝估算了一下距離，彷彿沒有過腦，隨意落手，直接在地圖上表示紅色箭頭：&ldo;往九組方向。根據你和敵軍現在的距離和速度，你再提速四十以上，應該可以在一分零四秒之內安全到達目標點。我現在通知九組的人，你們會合以後看情況準備反撲。&rdo;

對方點頭：&ldo;好的。&rdo;

連勝說：&ldo;你放心，整個網裡都是我們的人。對面也是在兩人行動，會合我們更有優勢。這邊是我們的主場，往哪兒跑你都會安全。放心跑，聽從我的指令。出現意外情況再聯絡我。&rdo;

學生再次點頭：&ldo;好的!&rdo;

連勝繼續聯絡九組，讓他們以兩百二十以上的速度，趕去紅色標記處。

外場幾位教官和士兵，皺眉垮了下肩膀。

教官們眼裡看見的，不是季班這場比賽，也不是單人對戰中，他們所佔據的優勢。他們看見的，是白隊目前的佈局，跟指揮的狀態。

&ldo;這個指揮真的是……太自由散漫了，一點都沒有指揮的狀態。還是年輕人流行這個風格?&rdo;

&ldo;我沒有看見她的大局觀啊。目前也完全不知道她在做什麼。分散人員幹什麼?不排兵保護俘虜嗎?&rdo;

&ldo;我覺得也可能是對的。不斷的成功逃跑，可以消耗對方的戰意和士氣，引起對方暴躁與疲憊。&rdo;

&ldo;精神戰法嗎?這個太虛了，我不同意。他們是可以繼續跑，等紅隊完全滲透到白隊的勢力範圍內，就想跑也跑不掉了。&rdo;

&ldo;打不過就跑這種歷來的做法有什麼錯誤?他們確實打不過。&rdo;

&ldo;如果只有這種戰法，那確實就沒有什麼贏的希望了。不正是苟延殘喘的完美演示嗎?&rdo;

幾人靜默了片刻，一教官道：

&ldo;也許從一開始，我們就對她抱有太大希望了。畢竟她只是一個在校學生，率領著新生隊伍向老生挑戰，目的是為了請求指教，說得清清楚楚。那麼採用拖延戰術，以爭取更多的表現機會，防止被迅速殲滅，確實是最好的選擇。&rdo;

&ldo;恩……&rdo;

數人覺得有些失望，但也認為大抵就這麼回事兒。

和連勝數次交涉，又數次被噎得啞口無言的那位教官搖頭道：&ldo;我覺得她不是這麼簡單。這次很強勢的提起挑戰，顯然也是勢在必得。她的眼神告訴我，她是準備贏的。目前的戰況，她沒有出現慌亂，證明是在她的預測範圍之內。&rdo;

一個姿態那麼驕傲的人，怎麼會在只高了一級的學生面前，將自己處於那麼明顯的低等位置。

說句不好聽的話，嘿，這群學生還不如他呢。如果連勝要捧他們，為什麼不捧自己?

旁邊的教官沉吟片刻道：&ldo;你們沒有發現她下達指令都很快嗎?而且