現在我點名，點到名的站在一起。沒點到的才是既沒有抄別人作業的，也是沒被抄的。”

數學老師開始點名，兩兩一組或三人一組。要麼就是抄和被吵的，要麼就是抄、被抄、在被抄的。總之就是一句話：抄作業的人要受罰，而被人抄作業的人也要受到牽連。

數學老師點的很快，而同學們也站的很快。不是不想拖延，而是他們不敢。

“報告！”

“進”

“數學老師，作業本我們沒有找到。”

“不用了，你們也站著。蕭宇軒，你也別坐了也到小雪這裡來。”

數學老師繼續點名，而這一次大有全軍覆沒的危險。因為現在能坐的沒有幾個人，大概……

“好壯觀的場景，全班四十多人。只有一個同學能做到最基本的要求，你們也是厲害！我不說你們是我有生以來帶過的最差的一屆學生，我只想說你們是最出眾的一屆學生。你們感冒天下之大不韙，我真為你們的勇氣鼓掌。”

數學老師邊說便拍手，這不是最差的一屆。是最會作死的一屆學生，他們不是敢為天下先，而是無視老師的教導無視學習。

“來，廢話我不說了。你們自己相互打手掌，一人三十下。誰要是敢手軟，我加倍懲罰。都去折竹棍，我看著你們。”

同學們蜂蛹而至，不是為了搶竹棍，而是為了拖延時間。

原本三分鐘能解決的事情，他們故意拖了十分鐘。眼看著離放學的腳步越來越近了，可他們終將要接受懲罰。

隨著竹棍擊打手掌的聲音傳來，這場無差別的懲罰正式開始。

“我數一，你們交換各打一下。懂了沒？”

……

“一”

教室裡傳來清脆的聲音，先捱打的同學想去撫摸手掌。可他們卻怕被數學老師再次加倍懲罰，故而不得不忍著劇痛去打同學們的手掌。

“二”

彼此交換，卻又彼此都接受懲罰。抄作業的人有錯，而被抄作業的人，何錯之有。畢竟，他們的作業是交給課代表的。又不是他們交給其他同學去抄的……

蕭宇軒看著小雪眼淚掉了下來，他實在下不去手。數學老師繼續數數，而蕭宇軒卻緊握著竹棍不肯鬆手。

“給我，不然你就要加倍受罰。”