，這條河就發源自靈虎山。這樣，文水嶺、靈虎山為底邊，文水與這條不知名的河為另外兩個邊構成一個三角形。三角形的中間這塊地帶當地人叫兩河灘。這就是敵人的後勤基地。明白了？”

“地理位置明白了，可是確定在這？”聽到葉扶蘇在說這次指揮部的安排，本該在後面休息的周杰、陳平他們幾個班、排長以及陸航的人都圍了過來。問話的是戴寶書，他是這次劃撥給藍軍的陸航大隊一員。

“確定，文水嶺左右兩條路都可以通往浮橋。但是，紅軍這次行動這麼迅速，而且又是兩個營的兵力和後勤補給，只能走比較寬一些的兩河灘。另外兩河灘背靠文水嶺和靈虎山，兩條河流形成了天然的阻隔，易守難功。防空也可以借浮橋的光。”葉扶蘇扔了樹枝掏出根菸點著剛吸了沒幾口，就被陳平一把搶了過來。潛伏期間扎堆聊天就夠瞧的了，還抽菸。

“其實要是一開始我們就派兩個連，乘坐陸航的直升機機降到文水嶺設伏，那樣我們就掌握了主動權。前可以控制靈虎山，後可以控制渡口。我跟團長說這個想法的時候他告訴我他曾經計劃過。可是參謀部的那幫子‘瞎參謀爛幹事’愣說那樣無法保證後方安全和補給。他們拿陸航當什麼？懸空炮臺？還是運兵車？這幫人根本不懂得陸航的價值和作用。那是機動和打擊平臺，是一種全新的作戰模式和理念。應該把那幫人都塞到袋鼠的飛機上蹦躂一個月……”

“班長，班長！有情況。”跟隨周海城佈置報警裝置的田毅氣喘吁吁的跑了回來：“班長，哦，大家都在呀。前面發現了幾個人。你還是過去看看吧。好像都是學生。”

“學生？！”葉扶蘇聽到這兩個字比聽說抓著紅軍總指揮還吃驚。演習地域已經戒嚴並且經過嚴格的檢查。哪裡來的學生呀？這要是暈頭暈腦的闖進炮擊區，非出人命不可：“哪來的學生呀。怎麼回事？你確認是學生？”說著葉扶蘇分開眾人快步跑到前面去了。

雖說是在夜裡，隔著還有幾米的距離，葉扶蘇已經確定那的確是一幫學生。看年紀也就是14、5歲。男男女女有十幾個。兩個看上去三十來歲的成年人正在跟周海城解釋著什麼。

“海城，怎麼回事？”葉扶蘇一邊說一邊打量著這群不速之客。

“他們說他們是省一中的地理和生物興趣小組。這兩位是老師。他們利用暑假在君武山區進行考察，收集礦石、標本。”

“你們好，我是這個哨位的負責人。”葉扶蘇對著兩個成年人點了點頭：“你們怎麼走到這裡了。不知道我們正在演習麼？很危險呀。”

“我們在山裡野營了兩天。前幾天借宿在老鄉家，倒是聽說這裡演習。所以我們今天在文水嶺採集完植物標本以後，就過河回來了。本來再有半個多小時就能到皇莊村了，沒想到在這裡碰到你們，放心我們不給你們搗亂……”

“不給我們搗亂？你們知道你們這有多危險麼！要是趕上炮擊區你們早上天了！你這不是搗亂，是添亂！”後面跟來的周杰那個炮筒子脾氣又犯了。說了不到兩句就嚷嚷起來了。其實周杰也是好心，他是擔心這些孩子的安全。兩個老師被周杰說的有些面子上掛不住，當著自己的學生，被人家這麼訓。三言兩語之間就跟周杰吵了起來。

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第三節　突襲（5）

葉扶蘇聽到文水嶺和過河這兩句心裡就是一動：文水嶺到這裡還有一條可以涉水過河的路？訊息要是準確，可以實地觀察一下，要是能夠先運動過去一支小部隊把紅軍後勤基地的防空搞掉，那樣突襲可就把握大增了。現在基本上可以肯定這些人確實是老師帶著學生，不像紅軍耍的什麼心眼兒。不過最好還是看起來或者送走。至少突襲打響前，要限制他們活動：“裡羽，馬上給連長、指導員彙報這邊的情況