“不得了呀，不得了。”

一節課完畢，數學老師，很是快速的下了課。隨後，來到小組辦公室。

高二年級組教師的辦公房間，並不是單獨的，而是各位老師公用的。並不是臨川二中教師沒這個福利享受單獨辦公室，這完全是學校歸定這樣。

“蘇老師，今天是怎麼了，一驚一跳的？”

“宋老師，你還記得昨天那個牛人的試卷吧？”

“記得呀，今天我也一直在找那人的試卷，但找來找去，也沒找到，也不知道落在了哪個班級。莫非，你知道？快說，快說。”

向來教師，對於成績好的學生，都挺敢興趣。

“正在7班，宋老師，你就趕緊眼紅吧。”

“7班，那不是我教的班級麼，蘇老師，說說，那牛人是誰？”

做為7班的班主任蘭大用，聽得這位天才學生，就在7班，心情大是高興，便問道。

“說來不知道你們，相不相信，其實，當時我也不相信，他的名字叫，陳佳一。”

“陳佳一？”

在幾位老師的映像裡，陳佳一雖然長的討女孩子喜歡，但平時都比較木耐，而且，好像還有點自閉。這樣的同學，在高一學期的時候，表現都很平平，甚至可以說，學習成績都處於下游，怎麼可能是他呢？

“找下陳佳一的試卷。”

隨後，眾位老師，都反應了過來，紛紛在各科試卷之中，尋找著陳佳一的試卷。這一找不要緊，待全部試卷拿出來時，大家終於確認，這個人，正是陳佳一。

唯獨小李老師挺鬱悶的，難道那張交到教育廳的試卷，是陳佳一的不成？

且不說臨川二中高二年級組老師如何，待教育部將陳佳一這篇作文，發至新華日報之後。

國內各派學者，突然之間，再不討論此事。

也因此，一場遍及全國，論岳飛到底是不是民族英雄的論題，就此結束。

正文　第二十章：海外風投

其實早在之前，國內一直都在討論關於岳飛是不是民族英雄的學術論題。

這個討論剛開始只有一些獨立的學者，進行發言。隨後，一些知名高校，也在全國各地猛烈的炮火當中，加入到其例。比如，北大與清華這兩所全國最高學府，就有教授參與。如此一來，便使得這場學術研討問題，變得更加的激烈。

北大某教授認為，以務實的觀點，來討論學術。是乎，這並不值得提倡。而在岳飛生活的那個年代裡，岳飛當然屬於民族英雄。

而清華大學教授卻大不贊同，提出：“如今國家，正是安定團結的時候。我們萬萬不要被狹義的民族觀點，左右了我們的愛國情緒。”

這翻學術紛爭，吵的是沸沸楊揚。兩方觀點，都有不同的支援陣營。如此討論下去，一時之間，弄得全中國各地學校，也在討論這個話題。

眼看著這個學術問題大有越演越烈之勢，一位高中生的文章，闖進了這場學術爭論的視線當中。也因為這位學生論述有理，各方面的因素都已考慮。可以說，是綜合所有專家的論據，最後給出了一個答案。

那就是，岳飛是不是民族英雄，並不重要，重要的是，我們應該繼承這樣的民族氣概。

真是一語定論斷，關於岳飛是不是民族英雄這個話題，也就因此而結束。

……

“佳佳，來，坐。”

陳天才今天似乎有空，早早起來之時，便在院子，看起了報紙。看到兒子陳佳一起床之後，便將他叫到自己身邊。

“哦。”

對於這個老爸，說起來，陳佳一接觸還真少。自然，那句老爸的話語，短時間內，真叫不出口。好在陳佳一平時都比