也就是因為如此，所以老爺子才會將王宇送入了這個幻境之中，以期望能夠在短時間裡，讓王宇的實力產生更進一步的提升……

而現在的王宇，也確確實實如老爺子所願……

他正在補課……

是的，補課……

對於一個成年人來說，重新學習是一件並不如何輕鬆的事情……

這一點，對於王宇也並不例外……

但是，王宇對此卻沒有產生太多的負面情緒，只是一點點從小編號的書籍開始，一點一點回顧自己曾經學過的知識……

其中首當其衝的自然是那些自然科目，比如說語文，數學，物理，化學等等……

說起來，當王宇翻看到這些有些熟悉又有些陌生的內容的時候，內心也是不由得產生了一種恍如隔世一般的感慨……

曾幾何時，自己好像也是像現在這樣，坐在課桌，看著眼前的課本，聽著老師的講課……

然而，現在“課本”依舊，但是課題卻是已經不復存在了……

沒有同學，沒有老師，沒有考試……

有的，只有一節長到無法想象的自修課……

在這裡，沒有人會發畢業證書，也沒有考卷需要給家長簽字……

一切都只能夠靠自覺……

如果是一個普通的學生，身處在這樣的環境裡，多半是自學不進去的……

但是，對於王宇來說，他卻產生了一種難得的興奮感覺……

事實上，自從開始工作之後，王宇就一直很後悔自己當時沒有認真學習……

當然，在學生時代，王宇的成績並不算差，也算是考取了大學，但是，王宇自己卻很清楚，在學習的過程之中，自己的態度更多的只是一種單純的敷衍而已……

是的，敷衍！

無論是上課也好，完成作業也好，甚至是考試也好！

對於當時的自己來說，實際上只是相當於是一種任務而已……

事實上，對於絕大多數的學生來說，很少會有人真正喜歡學習，更多的學生，也只是將學習視為一種自己需要完成的任務而已……

而優等生和差生之前的區別，實際上並不是兩者熱愛學習的程度，更多的時候。只是兩者完成任務的態度而已……

優等生的成績更好，並不是因為他們多麼喜歡學習。更多的時候，其實只是他們對待學習這個任務的時候，比其他學生更加認真一些而已……

很多學生之所以成績不差，更主要的原因還是因為他們本身並不笨，擁有一定的學習天賦在身。哪怕不是很用心，成績也不會太差……

其實，當一個學生將學習只是單純的視為一種任務的時候，往往實際上學習的效率是非常低下的，哪怕能夠在考試之中取得高分，但是實際生活之中，能夠產生的作用，卻是少之又少了……

甚至絕大多數的學生。在畢業之後的幾年時間裡，就會統統將這些公式定理都還給老師，還給學校，甚至如果是長時間不寫字的話，恐怕再讓他們寫一封信或者寫一篇作文，都會錯漏百出……

說起來，這也是應試教育的悲哀之處了……

無法學以致用，就導致學習的時候沒有人認真去學。而沒有人認真去學，自然老師也就不會認真去教，老師不會認真教課。學生自然也就無法學以致用……

這是一個短小惡性迴圈……

然而，對於此時的王宇來說，情況卻是完全不同了……

在這座圖書館裡，沒有人監督他，但是他卻顯得很用心……

其實，更多的。還是一種心態上的問題……

當王宇意識到了老爺子的苦心之後，自然就沒有理由拒絕這種提升自己的機會了…