言　》卷一《　荔枝賦　》排楊梅為公，葡萄為伯，推荔枝為王，至尊無上。不過，發下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”之毒誓的蘇東坡，吃了西涼葡萄和吳越楊梅後則說：閩廣荔枝，西涼葡萄，莫若吳越楊梅。

文人無信，遑論吃high了的文人。然而舍慈溪而奔仙居，一定會惹來頂著“中國楊梅之鄉”光環的慈溪人哂笑。仙居楊梅，繫上世紀80年代由慈溪等地引進良種優選培植而成。好吃，而且早熟，上市季節一般在五月底，比浙江其他縣市早個十天左右，正應了宋人所言“五月楊梅已滿林，初疑一顆值千金”。“出名要早”，水果概無例外。

提前解饞之外，仙居楊梅尤以當地的山水風光而名。此地為國家重點風景名勝區，地處浙江東南，多山（　位於經常出現在武俠小說裡的括蒼山脈中段　）且臨海，“天台幽深，雁蕩奇崛，仙居兼而有之”。永安溪竹筏漂流和朱熹傳道之桐江書院附帶“百里楊梅長廊”的“觀光采摘”，遊客既可望梅又能摘梅，仙居楊梅也就不負“仙梅”之名了。有詩為證：

楊梅紅的仙居梅雨飄的仙居

山歌很軟絲竹很細

適合於在夢的邊緣

適合在水之湄

想入非非

一、我愛他鄉的楊梅

我當然無心於山水之間，上得山來，直躥楊梅樹下，盯牢枝頭個頭最大、顏色最深的那一粒，一把揪下，以最快的速度塞入口中——閉上眼，靜待天國裡煙花在自己的口腔裡一個接著一個地競相引爆……

“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，只是遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴裡，每一根刺平滑地在舌尖上觸過去，使人感到細膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你只要輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。”浙籍老作家王魯彥（　1902…1944年　）七十多年前在西北苦寒之地寫下的這些文字，今已編入九年義務教育小學教科書《　語文　》第六冊，為第四單元的第一篇講讀課文，題目是《　我愛故鄉的楊梅　》。課文經大幅度毫不手軟的刪改後與原文雖已相距甚遠（　刪去的句子包括像“每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細膩柔軟而且親切——這好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。顏色更可愛呢。它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，隨後變成了深紅，像是處女的害羞，最後黑紅了……”　）。不過，我敢肯定這幾乎已是小學語文課本中最性感的一篇了。性感之處，倒也不在“舌頭”、“輕輕咬開”等個別字句，而在於王魯彥先生當年下筆之時，“已有十六七年不曾嚐到它的滋味了”。

垂涎尋梅（2）

這正是有想法，沒辦法；想不如寫，寫不如吃，吃不如吃不到矣。

許多年以後，鎮海人王魯彥可能不會想到他的“寫梅止渴”之文會被收入小學語文課本。更加想象不到的是，有一位認真的小學語文教師為這篇課文寫下了這樣一份教案：

教學重點：瞭解楊梅的可愛，學習作者觀察事物的方法。讀這段文字，可以從“細雨如絲”聯想到絲綿的細密和柔軟；由“貪婪地吮吸”聯想到嗷嗷待哺的嬰兒，我引導學生對這個意境做思維上的想象，學生的發言真是令人叫絕，有的學生說：“老師，我彷彿看到了一位美麗的少女在溼潤的大地上奔跑歌唱，她張開雙臂沐浴在這春天的甘露上。”另一個學生說：“我彷彿看到了一個可愛的嬰兒，正躺在母親的懷抱裡，吮吸著甘甜的乳汁，在母親的愛撫下，露出那嬌憨的神態。”由此可見，引導學生聯想和想象，不僅可以幫助他們理解語言的表層意義，而且可以使�