校長辦公室裡，一片靜謐。陽光透過窗戶灑在地上，形成一片片光影。

張校長坐在辦公桌前，眼神有些複雜地望著窗外，似乎陷入了沉思之中。

此時的校園內，同學們正在操場上歡快地奔跑嬉戲，而那面鮮豔的五星紅旗則在風中高高飄揚著，顯得格外耀眼奪目。然而，對於張校長來說，這一切卻讓他感到心情沉重無比。

陸清羽的一番言論猶如一把鋒利的劍，深深地刺痛了他的心。此刻，他的內心仍然充滿了無盡的懊惱與自責。

突然，一陣急促的敲門聲打破了這份寧靜。張校長回過神來，輕聲說道：“請進。”

隨後，門被緩緩推開，二班的班主任肖老師和三班的班主任薛老師一同走了進來。看到他們倆，張校長心中不禁一沉，立刻明白了他們此行的目的。

於是，他默默地端起茶杯，輕輕抿了一口，然後靜靜地坐在那裡，目光緊緊地盯著眼前的兩位老師，沒有說一句話。

薛老師看著校長這樣就焦慮起來，如果這次校長不站在他們這一邊，那真的就沒有活頭了。

肖老師看著旁邊的薛老師忍不住翻了個白眼，沒出息的樣子，就這還想分一杯羹，做夢比較快！

“校長，我們這次來還是想討論關於一班手裡掌握的學習資料。”薛老師忍不住道出了由來。

張校長輕輕的把茶杯放在桌子上，目光沉沉的看著他倆說：“怎麼？剛才會上我講的不夠清楚？還是陸清羽同學說的不夠明白？”

“校長，我們也知道您的難處。”肖老師趕緊接過話頭，“但是這些資料關係到我們班學生的未來啊。您看，能不能通融通融？”

張校長沉默片刻，嘆了口氣道：“我理解你們的心情，但原則就是原則。學習資料是陸清羽自己整理出來的，理應由他自己支配使用。如果每個班都來找我要特殊待遇，學校還怎麼管理？”

說完又喝了一口茶繼續說道：“而且人家話也說的很明白了，那些資料知識面很廣的，成績差的孩子不一定能看明白。”

薛老師和肖老師相互看了一眼，無奈地點點頭。他們知道校長說得有道理，但心裡還是不甘心。

“校長，我覺得我們兩個班的孩子成績還是不錯的。雖然沒有一班的那麼好，但是也不差呀，沒有給我們看一下怎麼能知道孩子們到底能不能看明白。”二班班主任肖老師不死心的說。

張校長聽到肖老師的話也點了點頭。其實從他的角度考慮，這個資料如果能大範圍的推廣開，那他們市一中肯定能大放異彩。也許有些基礎差的同學會有點吃力，但是他們是市一中啊，最好的生源都在這裡，孩子們再差能差到哪裡去？

還是陸清羽不願意啊！

想到這裡，張校長又深深地嘆了口氣！

就在這時，肖老師靈機一動，說道：“校長，要不這樣吧。學校能不能出面跟一班商量一下，看能不能共享一部分資料。當然，我們也不會白拿，比如我們可以提供一些其他方面的資源作為交換。這樣既能解決我們的問題，也不會影響學校的秩序。您覺得怎麼樣？”

張校長聽了，眼中閃過一絲心動。他心想：“嗯……這個辦法倒是不錯啊！或許真能拿到部分資料。”想到這裡，他不禁微微頷首，表示同意試試看。

薛老師和肖老師見狀，心中暗自鬆了口氣。他們知道，張校長的認可意味著他們可以嘗試這個方法了。

兩人對視一眼，都從對方的眼神中看到了喜悅與期待。接著，他們決定立刻行動起來，儘快去找一班的班主任溝通，爭取早日拿到那些的資料。

……

與此同時，陸清羽已經回到了教室。他走進教室後，徑直走向講臺，然後示意班長和副班長將前後