遠脫離初始研究的神話。而在此之前，還沒有一個研究證明過莫扎特音樂對提高嬰兒智力有幫助。但是，由於不願意讓這一事實掃了很多頭版頭條的興，一些記者甚至報告說嬰兒在聽完莫扎特音樂後變得更聰明瞭。這些文章並不是浮誇新聞業的唯一例子。到1990年代末以前，大約有40％的關於莫扎特音樂效應的報告得到出版發行，並且提及了對嬰兒智力開發的好處。③　媒體對“莫扎特效應”鋪天蓋地的宣傳甚至影響了社會政策。1998年，美國喬治亞州透過了一條將古典音樂CD免費贈送給新生兒母親的政策。而弗洛裡達州透過了一項預算，讓州基金支援的每日服務中心每天播放古典音樂。txt電子書分享平臺

教養　養育和教育裡的平衡力（2）

所謂的“莫扎特效應”已經變成了一個城市神話，許多人都不明就裡地相信莫扎特音樂有助於持久全面地提升大腦智力，嬰兒尤其受益匪淺。但是，進入21世紀以後，情勢逆轉而下。

首先，哈佛大學的克里斯托夫？查布里斯蒐集了所有其他模仿洛斯切實驗的研究資料，並得出結論說，莫扎特效應即使真的存在，其效果也遠比最初認為的要小。④

接著，其他研究也表明，即使莫扎特效應存在，其效果也不與鋼琴演奏的D大調莫扎特奏鳴曲有關，而是與這類古典音樂所普遍引起的快樂感覺有關。例如，在一項研究中，研究者比較了莫扎特音樂和另一首更為悲傷的樂曲，結果再次發現莫扎特音樂比另一首樂曲更有效。⑤　但是，當研究者進行了一個旨在發現莫扎特音樂在多大程度上使人感到快樂和振奮的對比實驗時，所謂的莫扎特效應突然消失了。在這項研究中，心理學家們對比了聆聽莫扎特音樂和聆聽史蒂芬？金的懸疑小說磁帶的效果。⑥　當實驗參與者更喜歡莫扎特而不是金的時候，他們在聆聽鋼琴協奏曲之後的智力測試得分較高。而當人們更喜歡金而不是莫扎特的時候，他們在聽完故事之後的智力測試得分較高。

公眾對莫扎特效應的信仰只是一個神話，幾乎沒有可信的科學證據表明彈奏莫扎特的鋼琴協奏曲會對嬰兒智力產生持久的或者意味深長的影響。那麼，我們是不是可以得出結論說音樂對提高孩子智力沒有幫助呢？並非如此。科學研究顯示，音樂確實對孩子的智力有好處，不過你完全可以扔掉莫扎特的CD，而以更開放的態度選取多種音樂。

一些研究已經表明，參加音樂課程的孩子比其他孩子更聰明。但是，很難說清其中的因果關係。有可能音樂課程使孩子變得更聰明，也有可能聰明或有天賦的孩子更喜歡上音樂課。幾年前，心理學家格萊恩？切倫伯格決定進行一項研究來釐清這個關係。⑦

切倫伯格在當地報紙上刊登了廣告，向六歲的孩子提供每週一次的免費藝術課程。140多個孩子的父母應徵了廣告，他們被隨機分成四組。其中三組在多倫多的皇家音樂學校參加為期幾個月的課程，第四組作為對照組則安排在研究結束後再參加課程。在參加課程的三組孩子中，一組學習鍵盤音樂，一組接受發聲訓練，一組參加戲劇課程。在參加課程之前和之後，所有的孩子都完成了一份標準的智力測試。

實驗結果顯示，學習鍵盤音樂和接受發聲訓練的孩子有明顯的智力提高，而參加戲劇課程的孩子和對照組的孩子沒有什麼區別。為什麼會這樣呢？切倫伯格認為，在學習音樂的過程中，孩子們會學會幾個有助於自律和思考的關鍵技巧，包括長時間地集中注意力、練習和記憶，等等。

不論如何解釋，要提高孩子的智力，是時候把莫扎特的音樂CD放到一邊，而讓孩子更廣泛地接觸音樂，比如叮叮咚咚地彈鋼琴了。

表揚

幾乎每本指導父母如何教育孩子的小冊子都提到了表揚，一些勵志類書籍還建議你能給