個校寶一個人理解

文鈺偷偷的對夜羽楓白了夜羽楓一眼，身為夜羽楓班級的班長，文鈺當然知道夜羽楓的習慣了，夜羽楓健壯調皮的。而蕭然則禮貌的對夜羽楓笑了笑，夜羽楓也禮貌的對蕭然回以微笑。

“呵呵，羽楓準備比賽準備的怎麼樣了？對比賽有沒有信心？”班主任笑著拍了拍夜羽楓的肩膀，對夜羽楓問道，班主任這學期開始就一直非常的高興，手底下有一個這麼替他長臉的學生，他能不高興嗎？

“嘿嘿，還行！”夜羽楓笑著答道。

“哈哈，有信心就好，好了，時間也不早了，大家快進去吧！”另一個副校長說完便領著夜羽楓幾人向樓裡走去

………【第二百四十七章　夜羽楓和蕭然的終極辯論】………

夜羽楓的人來到了教育局大樓的五樓之後，兩位副校長和夜羽楓的班主任便從階梯教室的正門走了進去，而夜羽楓他們走的則是階梯教室講演臺旁邊的側門，也算是參賽選手的專用通道了。夜羽楓他們一進省教育廳的大階梯教室，四周便想起了雷鳴般的掌聲，把毫無準備的夜羽楓他們嚇了一跳。夜羽楓他們聞聲抬起頭，好傢伙，省級的和市級的就是不一樣，連階梯教室都比市教育局的打了一倍多，而且所有座位上都坐滿了人，黑壓壓一片的，全是人。

中間偶爾夾雜著一些閃光燈，看來還有不少記者也來了呢，這種情景夜羽楓怎麼看，越是覺得這好像是NBA球賽似的……

雖然比賽場的觀眾們的情緒都非常的高漲，非常的熱烈，雙方學校派來觀看比賽的學生們也都在都自己的學校加著油。但是這並不代表雙方的比賽選手們的熱情也是一樣的高漲，畢竟還都是高中生，一個個都緊張的要死。包括身為替補的張周，也是緊張得要死，黃衣龔也是一樣。相對來說，文鈺和蕭然則要好上很多，畢竟家境不一樣，從小接觸的環境什麼的也就不一樣了。至於夜羽楓這個二皮臉則就更是無所謂了，在臺下的休息臺上東看看西望望的，好像所有事情都與他無關似的……

經過了主持人的介紹後，讓在場的觀眾們瞭解了評委席上的評委們和參賽地選手後，便由評委席派出一名評委上臺抽選辯題，這次的辯題比較大眾化。題目為——代溝的主要責任在於長輩還是主要責任在於晚輩？

然後便是雙方比賽參賽選手上場，雙方這一上場，臺下的觀眾們的歡呼聲則是更大了。

經過抽籤，夜羽楓等人所代表的松花江中學是反方，貌似夜羽楓他們只抽到過一次正方……這次夜羽楓依舊是三辯，蕭然是二辯，文鈺一辯。黃衣龔四辯。

在主持人的宣佈下。比賽開始。

然後雙方便很快地進入了正題。

正方一辯（東北師大附屬高中）：

大家好！

今天我們地辯題是一個充滿了生活氣息的話題…代溝。

我方認為，代溝產生的原因可以歸納為以下三層次。

第一，長輩於晚輩之間的理解與溝通不夠。我方認為在此一層面上，長輩於晚輩均有責任，但長輩的責任顯然更大。回憶我們的童年，每個人最初受了委屈，遇到問題的時候，第一時間想到的必然是自己地父母。但是伴隨著我們長大，最初的這種信任卻因為代溝的產生而遭遇了嚴重的危機，說到這裡，也許我們的長輩會覺得很委屈，覺得我們不理解他們的辛勞和對我們的愛，那麼，讓我們進入下一個層次的論述。

第二，親情與愛地表達方式的錯位。我們知道。代溝往往存在於家庭成員之間，聯絡家庭成員最基本的紐帶是親情與愛，我們承認很多父母並沒有放棄與子女精神上的溝通和教育，那麼，又是什麼造成了這種表達方式的錯位呢？讓我們進入第三個層次地論述。

第三。新舊文化背景於