旦登科立即授官。舉人做的是期官，延期兌付，中舉之後要候補，運氣好了一兩年就能補上缺，運氣不好了也許三五年也未必能夠變成官身。

第二是坐監。

國子監畢業的監生同樣可以授予官職。

監生也分兩種，第一類監生是各縣學的大齡生員。這些生員一般考了多次鄉試都不中，繼續考下去也是蹉跎歲月，故而選擇退而求其次坐監混文憑。

一旦國子監畢業也能分配工作。雖然官職遠不如科舉出身的好，但至少也是官啊。

官和民可是有著階層區別的。

第二類監生便是高官公子，譬如某大學士的公子不學無術，考科舉肯定沒戲，但天子為了表彰這位大學士對朝廷的貢獻，便恩准蔭其子入國子監求學。

這位高官公子不出意外肯定會順利畢業，成為一名光榮的國子監畢業生，順利走上工作崗位。

這倒也沒什麼，父做高官子登科，這是千百年來人們的共識。

除了這兩種，剩下的一種便是極為無恥的官職了傳奉官。聽名字這種官就不靠譜，其實就是皇帝陛下一高興發了中旨，跳過合法程式直接授官。

這種官一般都是方士伶人擔任，最被文官鄙視抵制。

別管這些傳奉官多麼風光，一旦失寵便會遭到文官們瘋狂的反攻倒算，下場極為悽慘。

謝慎力推匠作學院，學員畢業後身份等同於國子監畢業生，雖然合法但身份地位並不高，只能做二等官。

而如果把匠考納入科舉，那麼登科的匠人豈不就是‘匠進士’了？這樣一來，匠人豈不是能名正言順的做到高官了？

這當然是文官們不願意看到的。

故而他們能允許謝慎創立匠作學院，卻不准許謝慎運作匠考入科舉。

謝慎之所以這麼堅持拔高匠人的地位，便是看出文官創造力的匱乏。許多匠人不僅是優秀的手藝人，還有著無數奇思妙想，如果引導得當，未必不能發明出許多劃時代的東西。

明朝已經有了資本萌芽，為什麼就不能有工業革命？

科技是第一生產力，有了科技國家才能進步。

大明要想改變覆滅的命運，大搞科技才是唯一的出路。而這一切都要靠提升匠人的身份來做到。

任何的改革矛盾都在內部，阻力也出在內部。

這一點謝慎早就知道。但他沒想到阻力會如此之大。

真是倒下一個何侍郎，千千萬萬官何侍郎站起來。。。。。。

在謝慎看來朝廷僅僅由儒士把持是很危險的，這些人精於內鬥算計，自然而然的就發展成嘴炮東林黨。

而完全由軍人把持朝政更危險，文人最多諷刺挖苦一番皇帝，武將弄不好就造反了，估計皇帝對此也放不下心。

所以文人武將必須相互制衡。

唐朝武人太盛，這才有了藩鎮割據。宋朝文人太強，這才導致國家羸弱。

大明有向宋朝發展的趨勢，故而需要及時矯正。

最理想的狀態是讓文人、武人、匠人達成一個平衡狀態，國家有多種聲音，不至於走偏。

但實現起來無疑是困難的。

冰凍三尺非一日之寒。

武將要想崛起需要不停的立功，而這需要不斷有戰爭發生。

東南暫時已經安定，只能將視線放在北面和西北。

至於匠人。。。。。。要想提升地位必須要拿出足以令人信服的發明。這可不是什麼肥皂牙刷能做到的，必須得是燧發槍一類的革新性發明。

光靠匠人本身顯然無法做到，這就需要謝慎暗授機宜了。

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第五百五十二