樣。

保姆在旁邊就說，「也就是小林你好脾氣，我做的飯，你是怎麼吃了這好幾年的。」

「家常菜，那就很好了。嗐！說到底不要自己動手，就知足。」林雨桐打發幾個孩子，「該補課的都去補課，這還剩下點，這不，都給你們裝在便利盒裡了。要給老師帶的給老師帶，要給同學帶的就給同學帶……拿著走吧。」

林文雅猶豫了一下，她不知道該帶給誰。但塞過來了，她還是接過來了，到了教室她先遞給老師。老師是教英語的，她英語差的多，所以英語課比別的課安排的多些。

老師的年紀也快四十了，很和藹。對這個學生的印象吧，就是不愛說話，不愛交流，聽懂沒聽懂，除了作業有反饋之外，人家孩子是不多說的。說實話，這樣的孩子不好教。有些孩子覺得課有問題，不找老師溝通，只告訴家長。輔導機構嘛，這個老師不行換那個老師……這就導致了在外面授課的老師很在乎學生的看法。尤其是這種高年級的孩子，那是糊弄不了了。所以，如果能跟孩子搞好關係，對她的教學是有幫助的。她就有那種從小學帶到高中最後送入大學的學生，相處的很愉快。

經驗多了吧，就知道像是林文雅這樣的還是確實屬於難打交道的那一類。但是人家孩子家裡給的課時費著實是不少，拿人家錢了，對孩子更用心些也是應該的。平時吧，這孩子從不說她家裡的事，課間的時候，人家學生老師都打成一片，她是跟誰都不多話。像是有交際障礙一樣。向來都是獨來獨往的。

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