朱筠去稟報先生，可這位板橋先生正在作畫，且正在興頭上，吩咐了誰也不叫打攪。無奈，只得拉著紀昀兩人前去。至於現成的文章，紀昀手裡便有，他是聽說女子學堂請了江南才女袁機做先生，他也曾聽聞了才女半生的坎坷遭遇，於是，就將其寫了下來。既然要看，就把這個拿去給看就完了。

紀昀就是個斯文的書生，看外面看不出別的來。林雨桐收回視線，那邊四爺就把稿子給遞過來了。

其實四爺和桐桐挺驚訝的，兩人是真沒想到，弄了個附庸風雅的所在，叫他們自由隨心的生長，竟然發育的不錯。根本沒人幹預的情況下，他們想起辦文學雜誌。

這個……當然是好事情。文學作品的影響不能低估，但是你首先得影響好出品方。

就像是林雨桐手裡的稿子，紀昀文章裡對袁機是極力肯定的。再有，如果單拿話本來說，一水的文言文，一點不通俗。可你要說這個不行，那行的該是什麼樣呢？

變得有過程呀！

通俗不通俗的咱先不說，得先把這個立意弄明白。林雨桐沒動紀昀的故事，紀昀的故事只到袁機歸家後孝順母親撫養孩子，還時不時的補貼婆母。她趁著四爺跟他們說話，提筆將下面的故事給續出來了。

幼女生病，啞病需醫。孃家兄嫂體恤，一家和睦，但，終覺寄人籬下。女子為母則強，收學生，教學問，得束脩，買房置地，最終成了受人敬仰的女先生的故事。

那邊紀昀並不知道老孃娘在一邊寫什麼呢，只聽老聖人在那裡說，「……文人執筆亦有使命，小則勸人行善，大則引導民眾，協助朝廷推行利民之策，教化人心。你們手裡的筆用的好了，便是槍|炮……」

能聽的出來，老聖人不僅支援，而且格外看重。這確實是出人意料。他們原先其實是沒想那麼多的。但若是叫老聖人這麼說，這確實是大事。

教化人心，這是千秋功德。

四爺答應的很爽利，「為你們書院單設一個印刷坊也是使得的。之前咱們的書本是內務府印製的，現在倒是不用。肅英額你們認識的吧？回頭叫肅英額跟你們談，你們拿五成，藝院拿一成，書院拿一成，作坊拿一成，剩下兩成是書商的利潤。」

紀昀和朱珪大喜，起來就要謝恩。四爺擺手，看林雨桐，「還有交代的嗎？」

林雨桐收尾之後，吹了吹稿紙，遞給紀昀，「覺得你寫的好，忍不住往下續了續，你幫著看看，可還能入眼？」她把稿子都遞過去，「另外，我還有個建議。之前說到教化人心，但這畢竟讀書的人少，那怎麼才能叫更多的人知道這個故事呢？我建議你們把故事寫成之後，給改編一下，改成戲。改好之後拿來我看看，要是行啊，回頭叫了昇平署來。把這一齣戲排一排，若是過年趕不上，咱們就趕正月十五。所以，要抓緊啊！」

兩人越發高興，歡喜的很。

只顧著聽林雨桐說話，也沒看林雨桐給續的是什麼。從這裡出去，天已經黑了。直到做到寢舍裡暖和過來了，紀昀才開啟林雨桐續寫的那一頁看。

這一看之下面上就有些驚色，這絕對不是隨便寫寫的。這分明就是做了要求，要倡導什麼，不要倡導什麼……意思就是這個。可這個引申下去是什麼呢？

他不敢往下想了。畢竟，故事裡其實什麼也沒說，就是說了一個品德優秀的女子絕境中堅韌不拔的故事。

很簡單……簡單的像是看到那些在外面做粗使的婆子，他們誰家不是有孩子要養的。可把一個才女生生的叫其身上濃縮了那麼多不得已的貧賤女子的特性……哪怕這是故事裡的人，他都心疼。

看想到即將開學的女子學堂，紀昀對著這稿子猶豫了一晚上才動筆的。前面肯定得改，得前呼後應的去做對照，怎麼叫故事更好看，他很