重新把碟子放下，由她去罷。沙發上坐了片刻，我扭頭去看她洞開的房門，還有書桌上整齊放著的本子，忽然想起上午生氣時說的話，莫非她真的是在。。。？我抬頭看看孩子，正巧她也隨著我的目光看了自己房間的書桌，然後又裝作一臉若無其事的樣子繼續吃飯。我扶著膝蓋站起來，走進她房間裡，翻開了那個作業本。

她果然是真的在寫東西！

寫的東西對於成｜人來說很短，但對她當時的年紀卻是非常長的了。有些字她在寫下的當時還只是用拼音標註出來，之後再查了字典，用橡皮把拼音擦去，補上，因此而留下的痕跡讓我看出來。可她很清楚地把自己的意思表達了出來，是我從來沒想過一個小孩竟然是真的有自己的世界觀的。她寫道——

“那個非要去水裡游泳的小孩，他的爸爸媽媽一定有跟他講過不要去，因為那裡很危險，每年都會淹死人，尤其是不聽話偏要去的小孩。我不信他下水之前沒有想到爸爸媽媽跟他說的話，既然明明知道危險還要下去，那麼他就是不對自己負責任，他是在尋死，怪不得別人。

那個去救他的人，我知道他的心是好的，但是他一定也知道那兒的水很危險，會淹死人的。他自己游泳的本事不是很好，還非要這麼做，那他就是好心辦壞事，害死了兩個人。如果說他游泳的本事非常好，那麼他成功的可能性就高很多。或者他當時大聲喊別人來幫忙，讓別的更有本事的人去救，可能就更好。不過我也知道，也許這就來不及了，可是至少可以少死掉一個。

報紙上說每年那兒的水都會淹死人，淹死去游泳的人和去救人的人，這讓我覺得很奇怪，我就是不明白這到底有什麼好表揚的。因為誰也活不過來了。然而明年，還是有人會淹死。可笑。

我不要做對自己不負責任的人，因為我可能會把別人連累死。”

不到四百個字吧，她在小學生米字格的本子寫了好幾頁，用橡皮擦掉重寫了不少地方。本子我一直都儲存著，鉛筆字跡模糊得看不清的時候我又把它們一個個描得更清楚一些。我看過寧寧在之前和olivia一起寫的文章裡面，她有一句我記得很清楚，她說——“讓愛你的人開心的方法是讓自己做到最好最優秀，而讓討厭你的人更加不好受的方法也是讓自己變得最好最優秀。”自這件事之後她性格里某一方面的東西就很尖銳得表現了出來，而整個人也發生了，可以說，徹頭徹尾的變化。她對自己的事情幾乎完全要求親力親為，拒絕我的任何幫助。某種方式上，可以說，她在訓練自己。就像即將長大獨自謀生的動物，從前輩那裡學到技能，開始訓練自己的態度一樣，帶著孩子獨有的固執和冷靜。我和olivia的爸爸說過這事，他思考了很久才對我說：“每個人天生都帶著自律和自覺性的，只是很多小孩小時候都被大人所謂的好心壓制了。莊寧之所以一直都很自律，我想是因為這能帶給她自信。她難能可貴的，不是因為她能自律，而是因為她透過看書懂得了批判。雖然那時候她小孩兒，也許自己都不知道這是批判，可她卻會去做。”

我聽了之後默然，誠然這是某種收穫不假，可萬事都有兩面性。也許這的確成全了她獨立、負責、認真的品格。但是同時，她變得不愛相信別人，尤其是成｜人。也不喜歡與人交流，敏感，疑心重，習慣性拒絕別人任何幫助，不管善意與否。同時，也很少幫助別人，會換位思考，卻不會同情心。而在我看來，最嚴重的影響則是，她開始學會狡猾與對抗成｜人世界了。她選擇的方式是掩藏和偽裝自己的真實想法，但同時又充滿了攻擊性。尤其是他父親事發之後，她更是把這種掩藏和攻擊發揮到了極致。我當時帶她去看的她的心理醫生曾對我說過，如果一個孩子受到了比較嚴重的心理創傷，會導致她變得性早熟和易攻擊。我也曾懷疑過那些治療抑鬱的藥她根本就