活兒？”

“我知道、知道……你別掐我，到前兒讓她們幾個幫著搬點兒東西就得了，還真能指望她們幹啥活啊……”

“這還差不多。”

……

鄉愁就像野火，一點兒火星足以燎原。

村小的學生們都發覺自家老師最近情緒不高，具體表現為下課的時候禾禾老師都不吃零嘴了。

孩子們不知道怎麼做，只能儘可能的更乖巧好學一些，試圖以此讓老師開心。

林念禾看著連續三天全員滿分的小考卷，沉思片刻後默默點頭：“嗯，看來知識點掌握得很牢靠，可以提一點兒難度了。”

小林老師連夜修改了教案和小考卷，直累得沒有多餘精力想家。

孩子們發現禾禾老師又在課間吃零嘴了，都以為是自己努力讀書讓老師開心，一個個學習更加努力。

小林老師：“哎？理解得這麼快？可再加難度就得教二年級的內容了啊。”

孩子們：“學習學習，為了老師能吃得下零嘴！”

孩子們以為林念禾是因為他們努力學習而開心，林念禾則覺得是自己之前看走了眼，其實他們全班都是學習的好苗子，只是以前被牛娃襯得有些不顯眼。

美好的誤會就此誕生。

孩子們每天琢磨怎麼學得更好，林念禾每晚回去加班研究新知識點怎麼講才更通俗易懂、小考卷該怎麼出才能真的測試出來孩子們的知識點掌握度。

林念禾對孩子們充滿期待，孩子們也總能回饋給她驚喜。

不經意間的誤會，讓林念禾幾個月前就在琢磨的羅森塔爾效應落到了實處。

“念禾，這次期末考試的題你出得有點兒難了。”

吳校長拿著林念禾出的期末考試題，皺著眉頭直搖頭。

林念禾早想到了吳校長會這樣說，直接拿出一摞小考卷：“校長，您看看這些吧，看完您就明白了。”

吳校長疑惑的接過來，一張張仔細看過去，她的眼睛漸漸被震驚取代。

“等等、等等，”作為一個老校長，吳校長都有些接受不了，“你平時作業留得很多？”

“沒有，正常標準。”

“那是你又搶了小嵐的體育課？”

“沒有，我哪敢啊，嵐姐不得捶死我。”

“那這是……”

吳校長想不通，很想不通。

明明是一年級的小考卷，可這字跡整齊、卷面乾淨，比二三年級的也不差了。還有那題，明顯是略難於一年級的教學內容的，學生們竟然還能都拿一百分？

若只有一兩個有這樣的成績倒也屬於正常，可全班都這樣就很離譜了！

尤其是一年級裡還有個把小學當託兒所上的白小軍，他竟然也能學明白？

“你到底是怎麼做到的？”吳校長滿眼疑惑。

林念禾一本正經的回：“我其實沒做什麼，主要是我發現我們班的孩子其實都是小天才，之前沒發現可能是因為牛娃太優秀，襯不出他們了！”

吳校長：“……？”

咋的？天才是韭菜啊？還能論茬長？

今天親戚來家裡，鬧了一天，先更一章，下個月努力每天三更六千字哈！

(本章完)