麼多新意，堆在一篇文章裡，主次也沒了。好好整理一下的話，完全是可以當論文用的。如果掛我的名字，上國家級期刊也不是沒有希望……”

邱雪說到這兒，似乎也意識到不小心說得有些急了，頗感不好意思，便想岔開話題遮掩一下。

倒是馮見雄一貫察言觀色，立刻抬手做了個虛扶制止的手勢：“邱老師，我的東西都是隨便寫寫的，完全不成體系，從來都沒想過可以整理成上臺面的東西。您如果覺得還有改造的價值，那我也很願意請您斧正。不過你也知道的，我是真的不懂論文那些條條框框。”

見馮見雄這麼上道，邱雪也鬆了口氣，不再打官腔了：“那這樣吧，你提供素材，我幫你改，你想要，我就給你第二作者我也不佔你便宜，實話實說，這些東西掛我的名字職稱，對方國家級期刊的審稿編輯才有可能放過去，如果掛你的名字，人家看都不看就打回來了。最多投個省級期刊。”

“我理解，完全理解。”馮見雄示意對方不必解釋。

邱雪竟然有一絲不好意思，想了想，又說：“看得出來，你也是個挺上進的孩子，這樣吧，發下來的稿費，我都給你好了。另外，我在學校裡的法律援助中心還挺說的上話，你要是願意，在校期間就可以過去實習法律援助雖然不能收律師費，但是畢竟可以積攢一些訴訟和代理經驗，還能報賬沖銷一點費用……”

馮見雄答應了這個條件。

邱雪提到的“法律援助中心”，是金陵師大一個校直屬設立的機構，雖然裡面的人大多數是法學院的，但行政級別是跟法學院平級的。

根據《律師法》，所有執業律師每年都有義務免費提供一定時數的法律援助，可以是去社群提供普法諮詢，也可以是免費給窮人打官司。除了律師之外，其他在法律類院校執教的人，也是“鼓勵”提供這種援助的。

金陵師大設立的這個“法律援助中心”，主要靠一些年輕的法學院老師組織，也吸納一些優秀的學生做事。在馮見雄大四透過司法考試之前，這也是他唯一合法的在沒有律師證的情況下接案子的渠道。邱雪答應幫他拉進法律援助中心，也算是一個不小的忙了。

話徹底說開之後，邱雪也吐露了更多的內情，也算是取信於馮見雄，馮見雄也少不得把自己捏造的未來打算大致說了一下，安安老師的心。

交談中，馮見雄才知道原來自己當初的預估有錯邱雪雖然才工作三年，但已經獲得“講師”職稱兩年多了，屬於剛剛轉正就直接授講師職稱、眼下則在蓄力衝擊副教授。

原來，各個大學的職稱體系鬆緊還是略有差異的，只有北大清華一級的才卡得特別嚴格。

而對於大多數211大學而言，碩士留校的老師，才是第一年實習期過後，給予助教職稱、然後再熬三五年當講師、35歲能升副教授就算不錯，教授則至少40好幾了，還得有成果。

但邱雪是博士留校，所以實習期就是助教，一年實習期滿後直接提為講師，算是中級職稱了。從這個角度看，早些年的時候學歷高對於留校任教還是挺有好處的，當然前提是博士能最快速度讀出來要是像很多不會做人、被導師當廉價勞動力奴役到30歲才畢業的博士，那根本就省不下時間來。

按照金陵師大的評職稱體系，講師只要省級期刊多發一些論文，再有一篇國家級期刊，就行了，幾乎等於沒門檻。要當副教授，則要國家級期刊跑量，再有至少一篇“雙核心”的專業期刊論文。要想當教授，那就得批發好幾篇“雙核心”乃至更高規格期刊的論文當然，別的年限、資歷這些指標，也還是要考量的。

這個標準，還是針對已經佔了本校大多數院系的偏文科專業的，算是容易過的了。

畢竟文科類的研究幾乎都是在中文期刊上廝