對他沒有什麼危脅。

看到了王畫前來，昭文館裡僅存的幾個學士，還有一些學生都很高興。只有姓古的館主很不樂意。他對王畫說道：“王學士，你來了正好，今天你來授課吧。”

王畫看了看這位古館主，幹嘛呢？我也沒有得罪你。不過上課就上課吧，王畫走到昭文館一間書房。裡面一群小屁孩小屁孩正在吵嚷。很稀奇，主要民間對王畫傳言很多。大人們勾心鬥角與他們無關，王畫可是他們大多數心中的偶像。

王畫咳嗽一奐，示意他們安靜，開始了他在這個世界第一次當老師的旅程。

第十章　大悲咒

二畫是以強大的武力值，一步步登卜政壇的高層出制從有步入政壇之前，卻是讓人驚豔的制器能力與才學聞世的，不管是作為國子監唯一全門通關的學生，還是春闈無可爭議的狀元公，或者是他才試天下，兩個回合，就將七姓打得落花流水。舉手投降。

因此聽到王畫授課，連其他的學士都趕過來旁聽。

但讓他們很失望，可更讓他們很古怪。

因為王畫看著這群小屁孩，他可沒有心思管他們出身那個王爺或者公爺家中的。雖然他現在只是一個五品閒臣。可他從幾年前就是武則天心中數得上的心腹之臣。就是孤身一人，都有許多人對他忌憚，不要說這群小屁孩，就是他們家長前來，也得對王畫尊敬，不過有可能是表面的尊重。

王畫說道：“我首先教你們算術。”

可他看了一下牆壁，這是他豐幾年學校養成的習慣，感覺不好啊。沒有黑板、粉筆還粉筆擦，這上課是一個大問題。至於教學質量速度都減少了一夫半。

這三樣東西製作容易，但今天是趕不上了。

他說道：“首先我出一個問題。你們聽好了，從一加到二，再回三。一直加到一千。我不問答案。而是說你們能用什麼方法在我數完十聲之前，將答案准確算出來。

現在沒有分秒說法，用十聲吧，大約十幾秒鐘時間。

這是從德國數學家高斯小時候一個故事脫變而來的，只是王畫將數字擴大化，擴大到一千。

他這樣做是有用意的，與西方文化相比，中國更感性化概念化，西方更理性細緻化，比如西方數學中存在許多公式，而中國算術很早就存在。但只是一個結果，如勾股定律，就是勾三股四弦五，沒有將它怎麼來的標註出來，更沒有將它公式化。當然了，也不能說那一種文化的優劣，可後者更容易讓知識普及。

王畫這樣做，是先聲奪人，給他們腦海裡留下一個深刻的印象，然後教導他們，才容幕被他們接受。

畢竟接下來，有可能王畫會顛覆他們更多的理念。

題目出來了，不但一群小屁孩傻了眼了，就是一群學士也傻眼了，這個計算不難，慢慢算就是了，可想在十聲之內就得出答案，似乎不可能吧。

王畫說道：“今天我的課就教到這裡，明天會給你們帶一樣好東西過來。”

說完就離開了。

他還得要見武則天。留下一群人開始討論起來，王畫肯定不是無的放矢，可這個題目太怪異了。請不要質疑，因為沒有公式化，所以這個數學題目在唐朝難度可不小

到了上陽宮，一路走來，假山流水，小橋廊閣，夏木森森，環境十分優美寧靜。

王畫看了一下，比自己想像的要好得多。不過這種環境對自己都十分地適合，對老武未必可知了，比如老武經常宮宴，詩宴，她越到了晚年，越喜歡熱鬧，放在這種環境。卻未必是一件好事。

但武則天比如一頭猛虎，不但李顯，就是各個大臣也不敢將她隨便放出去，會吃人的。

現在有了這待遇已經算好的了。

他來到仙居殿，武則