雖然很遺憾，但這個孩子已經盡力了。

畢業時全班拍了合影，他們站在照片的兩端。阿彌踏出了校園，從此便杳無音訊。

花園裡的風輕輕揚揚的，吹落了不少黃葉。

言謹沒有著急吃飯，拿了信件就走了。

短短的插曲好像沒有引起波動，阿彌卻在辦公室裡躲了很久。等她去露臺和其他人一起摘花時，聊天話題也逐漸向她靠攏。

“店長，言老師看起來人挺好的呀，你怎麼那麼怕他呢？”

“我不是怕他，我是覺得丟臉……”阿彌無可奈何地嘆口氣，“其實他對我已經很關照了，但我最後高考數學也只考了六十幾分，有點對不起他對我的期待和用心……”

她本身畏懼的並不是言謹這個人，而是他數學老師的身份。

身為數學差生，在數學老師面前抬不起頭來是件很正常的事情。

提到這些，阿彌也覺得特別沒有面子。

旁聽的利澤拉卻噗嗤一笑，“你這也還好，我高一的時候，數學考過十九分，當年的成績單是寄回家的，我偷偷取了快件，把成績單撕掉扔了，我爸媽到現在都不知道原來我還考過那種分數……要是那會被他們看見，我可能會被請吃‘竹筍炒肉’……”

這話說得大家都笑了。

鄞谷抱了一束花說要放到廚房調解氣氛，聽到女生的對話，忍不住調侃一句：“真好啊，我們餐廳臥虎藏龍，還好會計出納都是宮總手下的人，不然忙了幾個月，工資都開不出來，那可就尷尬了……”

晴朗看他一眼，淺笑著將話題收束進一個更科學的範圍內，“其實，數學能力的高低受到多種因素的影響，包括遺傳、環境、教育方式以及個人的認知風格……每個人的大腦發育速度不同，認知發展階段也有差異。

“有些人可能在數學概念的理解上發展得慢一些，這並不意味著他們沒有潛力，只是需要更多的時間和適當的引導。而且，大腦中負責處理數學資訊的區域，如果不夠活躍或者連線不夠強，也可能會影響一個人的數學能力……總之，學習能力的發展本身就是個複雜的問題，不需要被拿來比較或者嘲諷……”

銀髮廚師訝異地抬抬眼眸，“嘿，真是個護短的傢伙……”

他輕哼一聲，帶著白色的鬱金香走向後廚。

女孩又嘰嘰喳喳去聊別的話題了，阿彌卻想起了什麼似的突然安靜下來，默默不言地抱著一束整理好的鮮花回到了餐廳。

機器的眼是靈敏的。

儘管阿彌低著頭，但控制全屋系統的晴朗還是透過監控，看見了她突然失落下來的表情。