明箏仔細想了兩天，元初身為太子嫡子，又是皇長孫接受的教育資源那可不一般，之前就聽裴旭說過宮中的皇子苦，三歲啟蒙，每天早晨天不亮就得起床，各種禮儀規矩，然後有專門的老師教導，而能教皇子的老師全是人中翹楚，沒點真本事的話也入不了皇帝的眼。

國子監的教育已經是頂尖的了，而皇子們的教育比國子監更加的拔尖。

像元初這麼大的孩子識字這一關早就完成了，四書五經說不定也滾瓜爛熟，應該在學政論之類。她在穿越前接受了十幾年的正規學校教育，從人文歷史到自然科學，也算是德智體美勞全面發展。她現在能教兩個孩子什麼，背湯頭，背《脈經》，認識穴位？

元初要學的不是醫術，在明箏看來是要學生存的本事。

將來會怎樣早就超出了她這個穿書者的預料，元初未來的命運誰也說不清，要是將來再也無法回到那個位置上，那他作為一個普通人該如何生存下去？

明箏仔細琢磨了一番，她打算教孩子們一些實用的東西，例如認識植物，知道五穀雜糧是如何從地裡長出來的，教他們簡單的廚藝，從切菜到燒飯做菜，洗衣服到簡單縫紉，這些最簡單的生存技能她打算一一教給這兩個孩子。萬一有一天她和裴旭都不在這世上了，兩人也能憑藉這些簡單的生存技能活下去。

第一天的時候明箏簡單地考了一下元初的功課，從四書五經到詩詞歌賦，這個孩子對答如流，反應敏捷。能寫文章，能作畫。明箏所學的那些國學知識已經不夠應付，她幸好還做了預案。

“咱元初真是聰明。之前你的老師教了你不少的知識，我這裡卻沒有多少要教你的。”

“那我能跟著您學什麼？”

“人這一輩子能學的知識多得去了，今天咱們一起來播種吧，怎樣？”

“播種？什麼是播種？”元初大大的眼睛裡充滿了疑問。

明箏笑著解釋：“就是種子變成植物的過程。咱們今天種的是白菜。吶，這就是白菜種子。”

明箏將得到的白菜種子拿給元初看，元初見小小的一粒，他從未見過。

明箏鼓勵他：“你伸手摸摸，好好地感受一下。”

跟前的重樓卻覺得一點意思也沒有。

明箏也不顧重樓，她在院前開墾了一片地，將泥土翻鬆了，然後鼓勵元初將種子灑在泥土裡，又讓重樓去提水來澆上了水，灑了草木灰以防蟻蟲滋生。

明箏不僅帶著孩子們種植，還從別家剛孵出的小雞仔裡選了兩個，然後教他們如何飼養家禽。一點一點地帶著孩子認識整個世界。

在明箏漸漸的影響下，元初的性格也在悄然地發生改變，從那個沉默寡言，膽怯畏縮的小孩子漸漸地也養成了活潑好動，愛說愛笑的孩子。

看著元初的笑容，明箏便覺得最近做的一切努力都值得。

“夫人，蕭太太來了說要見您。”高慶來嚮明箏稟報。

明箏聽說若蘭來了，忙出去迎接。剛走到簷下就見若蘭在丫鬟的攙扶下已經到了籬笆外了，她和丫鬟在嘰嘰咕咕地說著什麼，明箏趕緊上前招呼。

“若蘭，沒想到你竟然找到這裡來了。”

“我最近想見你，哪知道你竟然搬到這麼個窮鄉僻壤的地方來了，可讓我們好找。”

籬笆門早就開啟了，屋子裡光線昏暗也不適合待客，她便讓塗敏幫忙搬了幾張凳子出來，又讓半夏拾掇了茶果拿來。

“將就在院子裡坐坐吧，屋子裡不大敞亮，說話也不方便。”

若蘭當時就嚮明箏抱怨起來：“馬車無法進來，這裡面的路又陡又狹小，看我一鞋子的泥。”

明箏忙說：“抱歉抱歉，讓你受委屈了。等過陣子我有積蓄了就讓他們修一條筆直又寬