步當然是農耕推行完成之後的全面推行學校制度。

然後，就是對學校的分級，設立基礎、擴充套件和分工三極學校。

【基礎學校】，將擁有學徒祭司人作為教師，教授無任何教育基礎的學生oo人，教授內容《語言》、《字》、《算術》。

學校學制一至兩年，主要是農閒時期上課，每天只上半天（吾輩曾經的夢想口牙），食物基本自帶。

預計將在所有人口過5o的聚居部落設定，在獲取了空幻的農耕組織結構之後，則設定為每五個村建立一所這樣的學校。

【擴充套件學校】，將擁有正式祭司人、學徒祭司5人作為教師，教授擁有基礎學校知識、且來自於族群的學生o6o人，教授內容為《進階算術》、《農作物辨識》、《繪畫》、《歌曲》、《精神力感應》、《族群故事》、《手工》和《試驗方法》。

學校學制一至三年，同樣是農閒時期上課，但需要上整天的課，只有在間每個市所固定的，十天一次的集市交易時期，才可以獲得休假，食物依舊自帶。

而按空幻提供的農耕組織結構，考慮到現實情況，將設定為一個市建立一所學校。

【分工學校】這個級別，則並非一種，主要是對擴充套件學校畢業優秀學生進行進一步分工教學，現有【準祭司學校】【管理學校】。

【準祭司學校】，擁有大祭司人，正式祭司5o人作為教師，教授擁有擴充套件學校知識基礎、並且在精神力方面表現較好、性格優秀、陰魂級的學生oooo人。

教授《冥想術》、《幾何》、《精神力基礎使用方法》、《同類情緒波動總集》、《與非族群同類交流注意》、《農作物種植技巧》、《族群的榮耀》。

學制為三年，吃住都在嘎山，全年上課，畢業後分配工作（）。

原五大部落的五座準祭司學校，都被收編整理之後，保留一座在嘎山的準祭司學校，其餘的學校都會被改編為其它分工類的學校，或調整到祭司學校。

【管理學校】，擁有大祭司人，正式祭司o人，退休的原型部落以上的部落頭領o人，教授擁有級學校知識，並被所在村/市推薦的學生5ooo人。

教授《族群的組織管理結構》、《族群的榮耀》、《現有農作物注意事項》、《集市交易的管理》、《臨時曆法》、《族群行為法則》、《幾何》等相關管理知識。

學制三年，吃住都在學校（其實是自行屯田），全年上課，畢業後返回推薦單位，或由族群分配。

現只設立所，位置在原電石部落，它們將作為對族群未來管理層的後備人員，換成*人類社會，那就是傳說的公務員口牙。

這就是嘎山結合現有知識，和灰理當初的提議，在加上一點自我創造力弄出來的族群未來學校規範，並已經在五大部落和藍山市開始實施。

至於識想法，思慮再三，眾人決定只對正式祭司教授。

對了，8o5之前不是提議將祭司學校轉移到登雲山麼？你們同不同意。一直沒怎麼插上嘴的楚潔，似乎恍然大悟般抬頭提出了這件事。

說完之後，她還讓身後的蝶舞取出了上次8o5的傳信。

想了一下，對此似乎有點猶豫的靈雪看了看周圍的人，最終還是點頭說道：既然推行學校改革，那麼也可以把現在祭司學校進行整合之後，移動到登雲山去。

只是，猶豫了一下，靈雪還是說道：現在祭司學校有整整o名大祭司、名正式祭司和o8名學員全是蛹化體，登雲山是不是小了點？聽說只有一個初級區域大小，而且現在也要為以後的大量學校培養祭司，那就不能縮減祭司學校規模了。

其實，現在的嘎嘎猿也可以向祭司培養了不是嗎。旁邊的楚琴突然眼前一亮，將自己的