悠子老師是怎麼看我們每一個人的，何況還寫了小直跟修哉的品行報告更是難以想象。但要是維特好好看了報告的話，我想就不會發生那樣的事了。

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黃金週結束進入五月中旬，教室裡的氣氛比較安定了。小直還是沒來學校，大家也都避著修哉。

然而大家可能是習慣了避著修哉（這種講法很奇怪吧），並沒表現出對他的厭惡，而是彷彿他根本不存在一樣自然地躲著他。凝重的空氣也沉穩下來，變得理所當然，也就沒那麼令人喘不過氣來了。

有天晚上電視播了一個以教育為主題的節目。

節目裡介紹了某地的中學“利用早晨小班會短短十分鐘，全班一起閱讀”。閱讀不僅可以豐富感性，還能提高注意力，增進學習能力。我一面看電視一面想起了修哉。

第二天教室後方就設定了班級圖書館，是維特從自己家帶來組合櫃跟書做的。

“不好意思這是我的舊貨，大家一起讀書豐富心靈生活吧！”

雖然他很單細胞，但我覺得這個主意不錯。只不過看到排排站的書我都呆掉了，連對長得不賴的維特開始有好感的志保她們也都退避三舍。三層的組合櫃最上層全部都是“勸世鮮師”的著作。

維特看見大家對他費力做的班級圖書館反應冷淡不知是否有些不滿。我們在他任教的數學課堂上做習題，他走到教室後面，拿下一本書突然開始大聲朗誦。

“我對宗教毫無興趣，但是在浪跡天涯的時候，不知從什麼時候開始隨身帶著《聖經》。馬太福音第十八章裡有這麼一段：‘一個人若有一百隻羊，一隻走迷了路，你們的意思如何？他豈不撇下這九十九隻羊，往山裡去找那隻迷路的羊嗎？若是找著了，我實在告訴你們，他為這一隻羊歡喜，比為那沒有迷路的九十九隻歡喜還大呢！’……我在這裡看見了教育的真諦。”

維特唸到這裡合上書，慢慢地開口。

“今天我們不上數學課了，改開班會。大家一起討論直樹的事吧。”

他大概覺得直樹是迷途的羔羊吧。維特連習題答案也不對，就讓我們把課本收起來。小直不來上學的理由是開學第一個星期得了感冒，之後就變成身體不好。

維特這麼說了。

“在此之前我都騙大家說直樹是因為身體不好所以請假。但直樹並不是裝病逃學。直樹雖然有想來上學的意志，但是他心裡的病讓他來不了。”

意志跟心似乎是在同一個地方吧。這是維特自己的解釋還是直樹的媽媽說的就不得而知了。

“一直瞞著大家真對不起。”

我覺得維特這樣道歉有點兒可憐。小直或許的確心裡有病，但是隻有維特一個人不知道他之所以這樣的原因。那天悠子老師告白的事件真相，沒有任何人傳出二班。老師離開教室以後，全班的手機都接到同樣的簡訊郵件。

把二班裡的告白傳出去的傢伙就是少年Ｃ。

為了聯絡方便，班上所有人的郵箱地址都互相登入，但這是誰發的卻不知道。

維特提出一個建議。

“我們來創造讓直樹想上學的環境吧。”

大家都默不做聲。連平常附和維特無聊笑話的健太都低著頭不語。維特好像以為大家是在認真考慮他說的話，滿意地開始說了好幾種方法。搞不好他本來就沒打算徵求大家的意見。　txt小說上傳分享

殉教者（3）

“大家把上課的筆記送到直樹家吧。”

教室裡明顯不情願的聲音此起彼落。

“亮治，你為什麼這種態度呢？”

維特問聲音最大的亮治。亮治露出“糟了”的表情，低頭順口說出了個好藉口：“因為我家在反方向……”