他看著自己筆記本上空白的文件，別說是一行字了，半個字也寫不出。

因為「聯合」並不是把兩個學科生拼硬湊在一起，掛著一門課的名號然後兩個老師各講各的，而是要找到相通的、有關聯的地方來講，對任課老師來說也是一個突破和考驗。

雖說文史哲不分家吧，但真要融會貫通的講起來，辛然還真是有點頭疼。

他先前突發奇想報上去的新課題本來是「文學的三教九流」，準備分小專題講講儒道佛三教和儒、道、法、墨、名、陰陽、縱橫、雜、農九家的文學作品和內涵，結果十分不巧地給了上面領導靈感。

硬生生地把他這個課題改成了「學習三教九流的文學蒴果，感受中國哲學的智慧之光」。

十分高深。

高深得來他連課程名稱都不知道取什麼好。

更不確定能不能在十四個學習周內共二十八個學時裡，把這些內容上完。

搞不好領導就是想讓他們講不完，以此達到「長期開設」的目的。

賊精。

辛然覺得「新聞」這種須得客觀而公正的課題更符合簡明的氣質一些，於是他「先到先得」，準備先搞定「文哲」。

辛然翻找著手機通訊錄，滑到「z」欄，點開了「中哲胡蓮心副教授」的聯絡人名片。

胡蓮心是文院哲學大系中國哲學方向的一位副教授，年長簡明一歲，仍可稱讚一句年輕有為。

給她打電話太突兀，於是還是編輯了簡訊，先乖巧地祝了一句新年好，然後冒昧地、旁敲側擊地在春節假期裡，問了一下人家關於這門課的大致設想。

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