可以試想一下，當普通人發現自己所處的世界有高維武力或者能修行成仙，他們本能反應絕對不是畏縮恐懼。

迫不及待地去探索接觸才是他們的第一反應，而事實上也的確如此，但司馬微在眾人露了這人一手，待他們消化完之後就是源源不斷的質詢追問。

等到嘈雜的聲音逐漸有了平息的態勢，司馬微手一揮眾人只覺微風拂面，精神得到舒緩。

哪怕這時候還沒有到問答環節，可他們早就忍不住了，當即有人趁著這個安靜下來的空檔大聲詢問，“老師，您，您剛才做到的那些是我們可以學的嗎？”

“當然可以，只要你們想學我就會教；在這之後原本週六的課會變成我的。” 司馬微回答道。

臺下學生儘管吼得再大聲，不一定能讓在場所有人都聽見，但大部分人根據回答也能反推出來對方在問什麼，而且司馬微也會細心地把前者的問題再說上一遍。

見真的能學到這些，他們又開始歡呼起來，歡呼過後既整齊的安靜下來，詢問聲又起，“老師，我們這算習武還是修仙？”

這就是對方影視作品看多了才會這麼問，司馬微搖搖頭解釋道：“嚴格來說都有共通之處，但這需要過程以及一次類似魚躍龍門的超脫，簡單來說就是有的人修行一輩子只有人間武學的階段，而有的人卻能化身成神。”

這裡當然不可能再去講什麼修為境界，那太遠了也不合適，又在一陣陣驚呼中，有人乾脆站起來大聲喊道：“老師週六要上你的課，那我們學習缺的這塊怎麼辦？我今年就要高三了呀，很關鍵的。”

“是啊，這個對高考有沒有幫助，加分嗎？”

“如果週六學校不上文化課的話，那我們能不能請假啊，自己找家教。”

雖然這種質詢在司馬微展露法術的前提下有點不協調，但他不僅沒有生氣，反而很開心，這不就證明了玄華確實國泰民安，他們的努力是肉眼可見的，要是真的需要這群孩子趕赴前線那才叫悲哀。

“你們不用擔心太多，除了需要去了解一些知識，哪怕是修行課也不是所有人都合適，等下我會給每個人都發一本修行教材，你們可以先看看自己的情況，甚至說你不想學都是沒關係的。”

修行的門檻實在太高也太苦，真找到個有天賦的，但他就是不想修行那肯定也沒辦法，別看現在這群少男少女表現得如此熱切，但真能堅持下來的又有幾個人呢，而且花費大量時間精力走修行路，那學習怎麼辦？

可不要以為這種考慮是多餘的，人的精力終究是有限的，容城人口基數還算不錯，但真正算得上天才的就只有蔣白玉一個，徐平可不是容城本地人。

那修行的未知性實在是太大，更多人只是見獵心喜，真要下定決心可沒那麼容易，事情還沒有得到充分發酵，需要讓他們再好好思考思考，不然幾天的煎熬修行下來不見任何進展，他就會先喪氣了。

這就是把事情公開後的一種固有思維，比如像是葉凡這種自己碰上的奇遇，再加上本身也有些天賦，修煉起來真就覺得自己是天命主角，不然為什麼不是別人撿到那本真氣入門法，竟然是他遇到的就是命中註定。

事情真變成人生選擇題，他們可就沒有那種太過離譜的狂熱，但這些情緒都是短時間內的忽上忽下，可能事後又會變得不一樣。

這也只是個小問題而已，他們都在討論修行事宜，有的人已經反應過來司馬微好像一直在重複提及的一點。

跟最近發生的事情相互印證之下，不由毛骨悚然起來。

“老師，所以世界上真的有鬼嗎？”

這個聲音傳出來之後，也有人跟著一起詢問，所有人變得安靜下來，又齊齊看向司馬微。

“有的。” 司馬微眼睛