下車就對簡陋的學校設施皺起了眉頭：“陸先生，這就是你說的要發展教育的地方？這條件，連我實驗室的廁所都不如！”

陸遠早就料到他會這麼說，也不惱，只是笑著解釋：“李教授，您別急，咱們這是白手起家，一切都在逐步完善中。您先看看咱們的學生，那都是萬里挑一的人才！”

李教授半信半疑地跟著陸遠來到教室，正好趕上阿靜在給學生們上物理課。

阿靜雖然年輕，但講課深入淺出，旁徵博引，聽得學生們津津有味。

就連李教授也忍不住頻頻點頭。

課後，李教授對阿靜讚不絕口：“沒想到，在這樣的地方，竟然能遇到如此優秀的人才！假以時日，必成大器！” 他轉頭對陸遠說：“陸先生，你藏龍臥虎啊！”

接下來的日子裡，李教授全身心投入到教學中。

他將自己多年的研究成果傾囊相授，培養出了一批批優秀的學生。

這些學生在各領域嶄露頭角，創造出一個又一個奇蹟。

一架由學生們自主研發的飛機成功試飛，轟動了整個東南亞。

報紙上鋪天蓋地都是關於這架飛機的報道，甚至有外國記者專程趕來採訪。

“這…這簡直是神蹟！”王校長看著翱翔在天空中的飛機，激動得老淚縱橫。

“神蹟？這只是科學的力量！”陸遠笑著拍了拍他的肩膀。

新學科的成功，徹底改變了人們的觀念。

越來越多的人開始意識到知識的重要性，紛紛送子女入學。

學校的招生規模不斷擴大，教學質量也穩步提升。

陸遠看著欣欣向榮的校園，心中充滿了成就感。

然而，就在一切都朝著好的方向發展的時候，一個新的問題出現了。

阿靜找到陸遠，一臉焦急：“陸先生，不好了！學校的實驗室… …”

：()緬甸叢林的現代帝國