“老李啊，這才哪到哪？”陸遠指著地圖上一個偏遠的山區，緩緩說道，“你看看這裡，山高路遠，資訊閉塞，比咱們這條件更差的地方多了去了。咱們要做的，就是把科技的火種，播撒到每一寸土地！”

李博士還是愁眉苦臉：“可是，咱們師資力量不足啊，就我們幾個，怎麼教得了那麼多人？”

陸遠神秘一笑：“誰說只有我們能教？咱們可以培養更多的‘科技種子’嘛！”他看向在場的眾人，“想想看，如果每個村子都有幾個懂科技的人，那不就解決了？”

阿慧的眼睛一亮：“陸先生的意思是…培訓教師？”

“對了！”陸遠打了個響指，“咱們先集中培訓一批骨幹，再由他們回到各自的村子，把知識傳播出去。這樣一來，既能擴大覆蓋面，又能提高效率，豈不美哉？”

“妙啊！妙啊！”李博士激動地直拍大腿，“這簡直就是…遍地開花！”

“對，遍地開花！”陸遠補充道，“咱們還要分層教學，根據不同人群的文化水平和學習能力，制定不同的教學內容和方法。比如，對識字的，可以開設理論課程；對不識字的，就以實踐操作為主，讓他們在‘玩中學，學中玩’。”

阿松，一個經驗豐富的老木匠，卻一直保持沉默。

此刻，他終於忍不住開口了：“陸先生，您說的這些，俺聽著都新鮮。可是，俺們這些老傢伙，腦子不靈光了，學這些新玩意兒，怕是力不從心啊……”

陸遠笑著拍了拍阿松的肩膀：“阿松師傅，您這話就謙虛了。您是經驗豐富的老師傅，手藝精湛，這本身就是一種科技啊！咱們要做的，就是把您的經驗，結合現代科技，讓它發揚光大！比如，您可以教大家如何利用簡單的工具，製作更高效的農具，或者改良房屋結構，讓大家住得更安全、更舒適。”

阿松一聽，頓時來了精神：“陸先生，您說的…俺…俺試試！”

看到大家熱情高漲，陸遠心中充滿了希望。

他接著說道：“除了分層教學，咱們還可以搞‘流動課堂’，定期派人到各個村子巡迴授課，解答疑問，進行技術指導。這樣一來，就能確保科技知識的及時更新和有效傳播。”

年輕的阿光興奮地問道：“陸先生，那我們以後也能像您一樣，造出那些神奇的東西嗎？”

陸遠哈哈一笑：“當然可以！只要你們肯學，肯鑽研，沒有什麼是不可能的！說不定啊，以後咱們還能造出…飛上天的東西呢！”

眾人頓時一片譁然，對未來充滿了憧憬。

就在這時，阿慧起身去拿地圖，不小心碰到了陸遠的手。

她臉一紅，“陸…陸先生…”陸遠感覺指尖傳來一陣溫熱，觸電般收回手。

阿慧的臉頰紅暈蔓延至耳根，“陸…陸先生，抱歉…” 她慌亂地拿起地圖，卻不小心把它弄掉在地上。

陸遠彎腰去撿，兩人的手再次不經意地觸碰。

這一次，兩人都愣住了，空氣中瀰漫著一絲微妙的尷尬和……

蜜？

陸遠輕咳一聲，打破了沉默：“沒事，我來。” 他拿起地圖，遞給阿慧，兩人相視一笑，一切盡在不言中。

阿光像打了雞血一樣，興奮地跳起來：“陸先生，我們也想去！我們也想把這些厲害的玩意兒教給大家！” 其他幾個年輕人也紛紛附和，眼中閃耀著求知和渴望的光芒。

陸遠看著這群朝氣蓬勃的年輕人，心中湧起一股暖流。

“好！年輕人就該有這股衝勁！這樣，咱們兵分幾路，把營地裡的人都發動起來！”

阿光小組興致勃勃地來到一處工匠聚集地，賣力地講解著新式工具的原理。

“大叔，您看，這玩意兒叫滑輪，