是大多數人的入題思路。無可厚非，這種思路沒錯，可以讓他們輕鬆找到關鍵點，獲取滿分，可在他墨晨逸這裡，滿分可不代表最高點啊……

“他考慮了氣候，地理位置，但這個人口劣勢是標準答案上面的吧，我個人認為他還沒完全理解透徹答案的意思，而且我覺得這道題目還要從第四個方面去考慮。”

他語氣沉穩，沒了剛剛面對陸芸熙的那種吊兒郎當。

“大家都被地圖上圈圈劃劃的筆記擋住了視線，完全忽略掉旁邊有一處特別行政區，我相信出題人不會無緣無故的將這個標誌放在題目裡，所以換而言之，只要是出現在題目中的一切資訊都是有用的。”

“那麼根據這條思路接著往下走，第四個考慮點就出現了——政策！”

當墨晨逸開始頭頭是道地進行分析時，全班同學的目光都不約而同地聚焦在了他身上。只見他眉飛色舞、口若懸河，彷彿對這個問題有著超乎常人的深刻理解。然而，隨著他逐步闡述自己的觀點，同學們臉上的表情逐漸變得微妙起來。

終於，有人按捺不住好奇心，低頭檢視起老師給出的標準答案。這不看不知道，一看可真是令人忍俊不禁！原來那標準答案上清清楚楚地只羅列了三個得分點，可是墨晨逸竟然如同變戲法一般，憑空多出了一個所謂的“第四個考量方向”。

一時間，教室裡爆發出一陣鬨堂大笑。有的同學笑得前仰後合，眼淚都快流出來了；有的則捂著肚子，直不起腰來；還有的一邊笑，一邊指著墨晨逸打趣道：“哈哈，這也太能扯了吧！”

此時就連劉碧濤都忍俊不禁，用手捂住嘴巴偷笑。

面對同學們的嘲笑和調侃，墨晨逸只覺得班級之間的差距總是那麼大。遙想之前，他所在的班級裡，即便是同學發言失誤或是提出一些奇思妙想的問題，大家也都是保持基本的尊重……

：()傲嬌青梅，我追花路上的絆腳石