祈玉姐妹直奔曹老師懷裡，曹老師也熱情的回應著這對孿生姐妹。

祈衡夫婦看著祈玉姐妹匆忙奔跑，略有些擔心的提醒著。

慢點，別急。

祈玉姐妹似乎沒聽到爸媽的叮囑，或許因為周圍太吵，又或許是因為太久沒見曹老師了。故而沒有停住飛奔的腳步！

曹老師好。

祈玉、祈萱，你們也好。

曹老師又變漂亮了，而且更可愛了。

祈萱，莫要胡說。

我哪有胡說，難不成你不認為曹老師變漂亮可愛了

不是，我只是想說……

行了，別說了。

看著姐妹二人圍繞著自己爭論不休，曹老師還是蠻開心的。

對了，是你們自己來的學校嗎？

不是呀！是我爸媽送我們來的。

對喔！爸媽呢？

祈萱，你等著我去找找。

恩。

祈玉跑過來找媽媽，然而祈衡夫婦卻似乎被什麼人給絆住了。祈玉跑到爸媽身邊，祈衡夫婦看著只有祈玉便問道：

祈玉，你妹妹呢？怎麼就你一個人？

祈萱和班主任曹媽媽在一起，你們怎麼還不走。

我和你爸打算給你們買些文具用品，這不你爸去店裡了。

不用的，媽媽。曹媽媽已經都備好了。我們去找爸爸吧，不能把妹妹一個人扔給曹老師。

行吧！

湘敏母女來到文具用品店，看著祈衡還在尋找便說道：算了，改天在說。祈衡陪同湘敏母女出門，臨走時店老闆說：不在看看了，祈衡說：不了，改天吧！

祈玉急忙制止了祈衡夫婦，不是因為她們不想要。而是她知道爸媽的錢來之不易，不能輕易浪費。而且爸媽買的東西也未必能用，畢竟爸媽許久為在身邊。

祈衡夫婦帶著祈玉來到曹老師身邊，與曹老師打了火熱的祈萱看到爸媽來便趕忙給曹老師介紹爸媽。

曹老師，這是我爸媽。

祈萱爸媽，你們好。

曹老師好，您以後叫我祈衡或老祈就好了。這是我媳婦，湘敏。

曹老師，你好年輕喲！

謝謝，湘敏的誇獎。

聽曹老師口音不是本地的，老師是哪裡人。

我是上海人，師範畢業。這不相應號召支援山區教育嘛！

媽媽，曹老師可細心了。而且對我姐妹都很好的！

哪有孩子說的太誇張了，對孩子好是我們教育者的責任和義務。

曹老師，別這麼說。祈玉姐妹能遇到，您這樣好的老師是她們的幸運。而且把孩子交給您我們也放心。

曹老師，我們現在進去還是等等別的學生。

不用等了，今年的輟學率很高。每個家庭都有這樣哪樣的理由不讓孩子上學，還好你們還算開明，孩子也挺努力的。

或許當地人普遍認為孩子上不上學沒有多大關係，反正最後不是務農就是打工。故而每年開學都是難題，每個班上都會有八到是人會因為各種原因而輟學。學校也會在正式開學上課後統計每班的入學和輟學情況，並開專題會議進行研究。各班班主任也會挨個家訪，動員和鼓勵已經輟學的家長能讓孩子們重新回到課堂。祈玉姐妹家每學期曹老師都會家訪七到八次，就是為了打消家長顧慮讓孩子自由開心的學習。和祈玉姐妹情況差不多的，他們班就有七八個父母不在身邊把孩子留給爺爺奶奶。老人年事已高多有行動不便，大多數爺爺奶奶也無法管教孩子。所以學習成績不是很理想，然而能像祈玉姐妹一樣自覺學習的沒有幾個。所以，曹老師格外關注這兩個孿生姐妹。而平時曹老師也會給她們姐妹做午飯，以便不讓過重的