教育創新方面，進行努力，為全國的教育事業，做出一翻榜樣

一時之間，對於教育問題，卻是在網上爭吵開來。而這個爭吵，明顯就分出兩派。一派是堅持以自己為主，只要自己努力，一卻都不在話下。另一個是說環境的重要，只要環境良好，才能影響一大堆人。一個天才，他救不了中國只有一大堆有用的人，中國才能進步。

是的，大家都是普通人。哪是什麼天才，哪是什麼有大毅力的人。很多的人士，都會因為受到環境的影響，從而生出種種念頭。像社會當中，一大堆報怨，其實也是環境不怎麼樣生成的。如果天下大同，天下大公，自己生活在天朝上邦恐怕自己就生出一陣優越感。自然，社會報怨就少了而剩下的一部分報怨者，也只是那些極度不思進取之人。

更有一些代表為了說服那些堅持以人為主的觀念。一時大發感言，直接引用偉人名言，說道，“創新是民族進步的靈魂。”

這種創新，不僅表現在科技上的創新，學術上的創新，還應該表示在思想上的創新，教育上的創新。中國傳統教育實行了這麼多年，這在當初甚至是現在，取得了非常大的作用。但是，思想在改變，時代在進步，我們的教育也應該跟著進步。我們應該在教育事業上大為創新，儘量培養社會專才，而不是社會全才。

唐朝大學，他就應該多往專長方向而努力。而不是如其他學校一樣，什麼東西亂學一通。雖然，這有學的必要。但是，如果你專門去學某一種技能，他們的成就，就會更高。

沒想到，一個唐朝大學的出現，居然將大學引到了教育模式大討論當中。甚至，受此影響，一大堆人士，也提到大學之前的教育。有人提出，大學之前所有中國人學到的東西。什麼政治，歷史，物理，化學，英語，生物，地理……，一大堆。可是，人們用到的，似乎沒有幾個。而人的精力都是有限，人的特長也是有限，不可能樣樣精通。特別是大家反感的英語，妮媽，全中國畢業後慨以上的人士，一生都不會用到英語，居然還天天學。

而且，這些人士在討論的時候，似乎還依稀記得。當年陳佳一參加高考的時候，就曾經對教育一事發表過意見。當時的陳佳一認為，中國教育應該嘗試創新口並且，希望有地方性政府，或者一些實驗學校出來，在區域性範圍進行教育上的創新。

沒想到，幾年過去。中國各地方仍是沒什麼創新，可能是不知從何創起，也可能是阻力巨大。而那個當年高考的陳佳一，現在已經今非昔比。似乎，他已不想等別人來創新。有這個實力，自己亦可挑起重擔，為中國的教育事業，做出應有的貢獻。

這一話題，從網上到網下，從網下又到傳統媒體，包括電視臺，也都捲入進去。特別是CCTVI套，有一則記實類節目。他們對於網上出現的這種現象，保持了強烈的觀注。而且，他們亦知道，這樣的思想碰撞，其實早在很多年前就已產生。

當然，以前只是少部分人士提出，加之又沒有得到媒體的報導，這樣的事情也就不了了之。現在，因為唐朝大學一事，一大堆國人，這才將積壓在心頭。年之久的情緒，全部爆發了出來。不少教育人士，包栝教育媒體之類，先後對於這一個教育創新問題進行了討論。

這些媒體認為，教育是國家大事，也是民生大事。教育處理的好，國家才會興旺，教育一團糟，定然國家不振。面對新時代的中國，中國教育要往哪一個地方進行突破，成為國家乃至人民，一直都在觀注的事情。

“陳總，中國教育電視臺有一期節目專訪，想邀請您前去參加。”

“關於教育創新的問題麼？”

“是餓”

“嗯，你回覆他們，答應就是。

陳佳一知道，很快，以自己在商業當中的影響，不久，唐