想到這立刻喜憂參半。喜的是秦族長是個能人，憂的是以後鹿部落咋與秦部落競爭？

眾人紛紛詢問怎麼抓到的。

“讓松族長給大家講解，我去馴服這個畜牲。”

把貂蟬的馬具卸下，只留下韁繩，拴在一邊。拿根棍子把玉兔，就是秦衛國給這匹新馬起的名字，拴在一棵樹上，套上馬具，再牽過來時可就不慣著她了。

翻身上馬，死死抱住脖子，不管她咋蹦噠呢，怎麼發瘋摞撅子各種顛狂就是不鬆手，抽空還給她一棍子。

又是一番折騰，回營地的路上已經把它累夠嗆了，這回又是一頓揍，終於還是被打服了。

騎回去與貂蟬拴在一起，旁邊就是兩匹小馬及高翠蘭。其中一匹小馬對它態度親暱。

回到圓帳，松正眉飛色舞地對明月等人講述捉馬過程。當然也有藝術加工，隱去了自己墜馬片段，加入了倆人英明神武的情節。

尤其是族長騎著貂蟬，奮不顧身衝入馬群的時候，當時他真是佩服的五體投地。

哪裡會想到當時的族長特麼是身不由己。不過急中生智，用銅鑼逼退馬群倒是事實。包括明月等人，對族長愈發崇拜起來。

秦衛國詢問明月，鹿部落是否在這邊圍獵馬群？拿出畫在獸皮上的地圖，把驛站位置，第五據點位置與鹿部落的位置指給她看。

明月一臉詫異地指著一個燙出來的疤痕問：這是鹿部落？

秦衛國決定教大家包括明月和秘書們學習識圖製圖。

“這是地圖，所有地方都可以用一點表示。比如這個點代表的鹿部落，這個點代表第五據點，這點是我們現在的位置，這點是第一據點。。。”

隨秦衛國手指的移動，秦部落佔據的疆土範圍展示在明月眼前，連部落裡的其他人都愣住了，部落已經這麼強大了嗎？

“點和點的距離遠近，也代表兩個地方的遠近。”

指著畫著三道彎曲線條說“這是大湖。因為沒有實際探查，也就沒有標註範圍。”然後又一指一條連著大湖的細線，“這就是咱們旁邊的溪水。”

在秦衛國的引領下，明月慢慢學會了使用地圖。知道了上北下南左西右東，線是河流△是山，重線是路，大圓點是部落。

秘書們邊學邊記錄。看著都在用獸皮記錄，不但厚重不方便，還浪費，下決心等此間事了，一定要造出紙張來。

言歸正傳，還是討論馬的問題。

這下簡單了，明月指著地圖的幾處方位，告訴秦衛國平時他們都在這裡狩獵。又告訴他哪裡牛多，哪裡馬多。

另外明月還告訴秦衛國一件出乎意料的事情。“在上次比賽的那個山谷外，有一種被大家稱為大象的野獸，長著長長的鼻子。部落中有傳說那是殺不死的神，不允許狩獵。狩獵會為部落帶來災難。”

現在倒是不在意大象，得先解決眼前問題。怎樣把今天遇到的馬群捕獲。

看著地圖上明月指出的位置，距離今天捕馬的位置有很遠的距離。

以動物都具有領地意識推斷，這不是同一個族群。

領地範圍按100一500公里算，直徑也就是10一30公里的範圍。即使今天受到驚擾會離開領地，也不會超過太遠。因為遠處是其他馬群的領地。

撇去我們這個方向，只要向其他三個方向探測出去50公里就會找到馬群。

騎馬以30公里的時速算，不用2個小時足夠了。在今天的那個位置，用手在地圖比劃一個圓，在腦海中構思方案，要把這群馬儘可能多的捕獲。

秦衛國就靜靜地思考，大家都沒有打擾。

過一會，讓秘書去把各首領召集過來開會。

由於都住在一處，大家很