認識到。曲芸並非跟不上“命運”的謀算，而是選擇以力破巧，透過匪夷所思的晉升速度讓自己和a姐立於不敗之地。

如此佈局，無論對方在十萬年前埋下多少殺機，恐怕也只能先手落後。在錯失最初的機會之後，一步步徹底失去對局面的掌控。

如果把這一切換做育成法的思路，當初曲芸為什麼會任由“命運”在每個關鍵點上都能成功留有後手佈局，本身就值得畫一個問號。

育成法的手段是讓所有入局者自以為為了自身的目的行事，其實卻在推動者執子人的計劃。

而曲芸這一手，不僅讓“命運”自以為掌控全域性，甚至還能讓十萬年後的【弒序詩人】都誤以為敵人掌控大局，而拼了命地提升境界。

環環相扣，缺一不可。少了任何一環都不會發展到當前的局面，但偏偏任何一環又都因為彼此的關聯而必然發生……

甄澄今天又被上了一課。

“我大概，弄明白使用【它們】力量的辦法了。”甄澄一邊細細品味發生在故鄉世界的，一切的前因後果，一邊根據所學解析它們的法則力量。

賈斯蒂絲聞言，絲毫不為所動，就彷彿這是理所當然的事情。

想要將扭轉世界規則變為自身本能，融匯進神格的一部分，非得要與自身昇華之道相關才能短時間內做到。

但對於想要使用空間法則，但自身昇華之道卻不包含相關要素的超凡者和神祇而言，【它們】的存在，就相當於把原本需要即時跟聽扒譜的樂曲記錄成樂譜。

只要能夠識譜，就可以照著譜面演奏出同樣的聲音。

而識譜的方式，全部被包含在曲芸一週前的課程之中。

當時甄澄和愛洛根絲恐怕都不知道自己學了什麼，只以為是某種用高維視角解析基礎物理的自然科學。

但想必賈斯蒂絲等已經擁有神格的學姐們，恐怕那時就已經猜到一部分老師的計劃了。

“想要找到界管理者，脫離不開與拉馬克遊戲的法則關聯，”甄澄一手掏在袖口裡擺弄一大堆形態相似的分身，邊感覺著什麼，邊開口道：

“來不及研究帶上你們的方式了。大家稍等片刻，我去去就回。”