突然間就有什麼變化，畢竟這是教育，萬一試點失敗了，自己孩子一輩子也給毀了，有憂心自然是可以理解的！”

“啊！”趙司長愣了，顯然沒想到王世子突然冒出這麼一通說辭。

“所以現在這個情況即便我們出面解釋也不可能完全解決這一批家長的憂慮，從小學到初中再到高一，整個北區十個年級的學生啊，十多萬條件優越不願孩子輸在起跑線的家庭，溝通工作不好做啊！”（未完待續。）

693觀念衝突

趁著趙司長愣神的功夫，王世子已經透過自己的晶片大概瞭解了網路上的呼聲。

正如趙司長說的那樣，這邊地方教育局剛把公告早網路上釋出，並張貼出去，便立刻成了新聞熱點，第二天便有許多家長跑到區教育局門口拉著橫幅抗議了。

當然這其中是否只是家長的原因還有待商榷，畢竟教育部門釋出的這份公告顯然太過敷衍了些。這也可以理解，完全採用這種新式的教學方法，意味著基層管理部門許多曾經可以牢牢把持在手中的權力莫名丟失，這顯然是有人不願看到的。

甚至對面主持工作這位趙司長怎麼想的都很難說。

不過王世子也不願去糾結這些，從一開始他便不認為在京城試點是個好主意，只是當時時間太緊沒辦法說服總理，所以便順水推舟應承了下來。現在出了亂子，正好可以按照他的想法來佈局。

“其實趙司長完全不用這麼為難，既然京城這邊有太多家長不願意接受自己的孩子接受完全位置的教育模式，我們不妨將目光放遠一點，可以在教育資源相對薄弱的西部地區挑出一個市來推行我們的技術。”

“如果只是做試點的話，初期投入並不會很大。所以可以挑那些西部那些貧困縣市做試點，中央調撥資金，教師團隊這一塊由我們星空科技負責招聘，對地方政府也沒什麼壓力，您覺得這樣如何？”王世子開口分析道。

針對目前的問題，顯然這是個皆大歡喜的解決辦法。

對於華夏較落後的地區而言，的確比較容易得到配合。畢竟不用地方政府花上一分錢，還能得到中央下發的改革資金，順帶著解決因為點較貧困，教育資源不足的問題。更別提在那些貧困落後地區，孩子能有學上對於大部分家長來說就已經很滿足了，更別提還是線上的名師教導，虛擬軟體一對一輔導……

甚至對於一些困難家庭，如果高年級的孩子每天晚上便能把知識學了，白天的時間還能騰出來打打零工賺錢養家，那可絕對是想都不敢想好的好事兒。

當然這些誘惑對於京城大多數家長來說顯然不算什麼，當大家本來就能享受全國最優秀的教育資源時，自然不願意突然發生不可控的變化。

王世子這席話明顯說動了趙司長，這位教育部領導現出頗為意動的神色。

“行，那我把您的意思上報上去，我們會以最快速度重新確定試點城市，到時候在跟王總聯絡！”趙司長當機立斷道。

“等等，您彙報的時候記得一定不要提工作難度，主要把問題放在時間緊這一塊，如果想在預定時間能推行我們的新式教育，一個一個去做通那些有牴觸情緒的學生跟家長顯然不太可能，所以如果真的要在下一學年就推行新的教育模式，最好的選擇還是換到教育資源落後的地區！”王世子提示了一句。

趙司長自然不可能知道王世子跟總理的談話內容，所以王世子也只能開口提點一句。

“嗯？”王世子一句話，便大概讓這位趙司長感覺到了什麼，想了想，開口試探道：“看來王總最初的意見也不是在京城北區做試點吧？”

王世子笑而不語，跟聰明人打交道就是這點好，有些話不用說的太透。

總理想要在京城做試點，自然有他的考量，