，笑得滿臉都是皺紋。

“我。。。我和這上面學的。。。”洪濤差點把那張紙搶過來撕嘍，一個謊言要用十個謊言去圓，這個道理他懂，但是百密難免一疏，自己光想著寫字時注意手法了，忘了把阿拉伯字母也得寫難看點了。無奈之下只能繼續撒謊，拿起父親給自己訂的那個小本子，翻到了背面，指著上面那些大學生寫的解題過程說。

“哦。。。白主任，這個孩子上一年級完全沒問題了，他認識幾個字、算對幾道題倒是次要的，他這個思維敏捷程度和說話的條理性，比任何一個一年級小孩都強，這代表他的思維模式已經發育得很好了，另外主要是他的這個態度，只要孩子喜歡學習，哪怕他再笨，我也能教出來。”戴眼鏡的老頭開始給洪濤下結論了，另外幾個老師也紛紛點頭同意。

“這可不好辦啊，他歲數太小了，剛4歲，這不符合規定，我還是先和區裡商量商量吧，看看能不能。。。。。。”白主任有些為難，那些老師的任務就是授課，他們不管教務，站著說話不腰疼。

“白主任，我還是等年紀夠了再來上學吧，現在我只能學習半天，學多了會累，如果強逼著我學，一旦學習的興趣沒有了，那反而得不償失了。我只想先聽2個月的課，再過兩年我再來上學吧！”洪濤一聽老頭的話，立馬不樂意了，託兒所他不想去，上一年級也好不到那裡去啊，每天在教室裡坐好幾個小時，還得手背後坐好，這也挺要命的，他現在既不想上託兒所，也不想上學，只想先舒服兩年，然後再說。

“嘿！一個4歲小孩就知道得不償失了，我們家小孫子比你大一歲，我一教他認字他就哭，白主任，要不先找他的父母談談吧！”老頭一聽洪濤的話，情緒更激動了，又出了一個餿主意。

“嗯，好吧，我晚上去他家一次，洪濤啊，走，老師帶你回家吧。”白主任看著老頭點了點頭，帶著洪濤就出了教研室。

“白主任我自己走吧，我認識路，您留。。。您不用送我了。。。”洪濤一聽這個白主任要家訪，知道這回算是玩現了，原本只是想騙騙父親逃離託兒所，現在看來，剛出虎穴又要入狼窩了，白折騰半天。這一著急，差點把您留步也給說出來，感情裝小孩說話還這麼難，比說英語還難。

可惜的是，白主任最終也沒鬆開拉著他的手，堅持把他送到了姥姥家門口，看著洪濤進了院子，這才離開。洪濤又遇到一個難題，進屋就往床上一趴，直到吃中午飯的時候才起來，但是一個辦法也沒想出來。

吃過中午飯之後，洪濤告訴姥姥他回家複習功課，然後離開了姥姥家。他並沒回家，而是沿著通往大街的衚衕，慢慢的向大街走去。發愁沒有用，苦想也沒有用，該放生的總會發生，自己這個小胳膊小腿的，無法對抗整個時代。現在他也想開了，如果非讓他在上學和上託兒所之間選一個的話，他還是回去上託兒所吧，精神上難受點就難受點了，至少**上是舒服的，而且當個託兒所小霸王也不錯。

“對了，忘了給大江帶紙槍了，老子上輩子欺負過你，這輩子多讓你高興幾次！你算是遇到好人了啊！”洪濤想到託兒所，突然想起張大江那個胖子，自己答應今天給他帶紙槍，結果差點給忘了。

忘了沒關係，洪濤會疊紙槍，而且手中也有材料，於是洪濤找了個大影壁，在影壁下面的青條石上坐了下來，拿出父親給他訂的那個小本，開始從上面撕紙，用課本墊著開始給張大江疊紙槍。

“老師好，我來給張大江送點東西，是我答應給他的，我爸爸幫我請假了吧，我這幾天可能不來託兒所了。”當洪濤疊好了紙槍，敲開了託兒所的大門時，開門的正是那個被他用椅子砸過的大辮子老師。

“小朋友們都在午睡呢，要不你把東西給老師，等張大江醒了，老師幫你給他吧。”大辮