造工藝。重複實驗過程,直到達到所需的效能標準和穩定性。”
……
隨著在場一眾光刻機專家對徐浩所編寫的手冊上的內容不斷的解讀下。
他們再也沒有了當初拿起手冊時候的質疑和不屑。
轉而是一臉的慎重和驚疑。
因為他們發現。
僅僅是從手冊的前面內容來看。
徐浩不僅從實驗步驟,方案和思路等等幾乎可以說是各個方面都進行了描述和推斷。
並且根據在場的一眾光刻機專家如今在半導體領域掌握的理論體系來看。
這些內容完全正確。
但是這依舊沒有打消這些光刻機專家心中的驚疑。
因為僅僅只是前面的內容還並不能代表什麼。
手冊的內容越到後面才會越複雜,相對應的實驗的難度也會更高。
這一部分的是否正確將代表這本手冊的真正價值。
也將對在場的一眾光刻機專家心中的驚疑有一個解答。
只是隨著手冊內容的不斷深入。
以在場的這些光刻機專家已經無法憑藉著自己所掌握的半導體理論體系去判斷手冊內容的正確與否了。
他們不得不拿來計算工具和文獻文案去對手冊的內容進行佐證。
更有甚者甚至直接進行小型的模擬實驗去斷定徐浩手冊的內容的真假。
此時在場的一眾光刻機專家已經難以掩飾心中的震撼了。
因為即使徐浩編寫的這本手冊的後面的關鍵內容是錯誤的,偏離事實的。
但是僅僅憑著自己所掌握的理論體系推斷到這一步。
已經實屬不易了。
至少。
在場的這些光刻機專家無不是十分清楚以自己的能力是根本無法完成的。
更何況。
對於這一關鍵部分的內容。
他們還並沒有辦法證明徐浩所編寫的就是錯誤的。
時間一分一秒的流逝。
在場所有光刻機專家無不是在埋頭思索,或著對著手冊內容開始著實驗。
只是他們臉上的表情也越發的驚疑不定。
很顯然。
無論是他們對徐浩所編的手冊內容的猜測亦或是模擬實驗給出的答案。
都遠遠超出了他們的想象。
終於。
徐浩所編寫的手冊也煩到了最後一頁。
那些正在進行模擬實驗的光刻機專家也進行到了最後一步。
那些正在利用計算工具和文案文獻佐證徐浩手冊內容的光刻機專家也是抬起了頭。
所有人都是一言不發。
所有人卻都是面面相覷。
即使在場的所有光刻機專家在此刻都在竭力掩飾著心中的情緒。
但是每個人眼中一閃而過的震驚還是能看出他們此刻內心的不平靜。
“報告,在我的模擬實驗下,徐教授所編寫的手冊內容完全正確!”
“我也一樣……”
“我……同樣如此!”
:()取消我高考?研發六代戰機震驚科學界!