孩子的媽媽似乎覺得不必把自己的未來全裝進“古生物學”專業領域裡去，好像“古生物學”這個小集合真會限定了他兒子很大一部分美好的未來似的；而我卻覺得“學者”二字所涵攝的大集合籠統得像是沒臉見人，反而流露出一種好高騖遠以自詡的氣味。

“你知道‘學者’究竟是個什麼東西嗎？”我問。

張容聳聳肩：“不知道也沒關係罷？反正那是我自己的事，將來我就知道了。”

我看著圖中那個被“為什麼？”雲朵籠罩的小孩，問他：“那麼請你告訴我，‘我’是幾個人？”

“一個人呀。”

“不完全對。”我說，“在中國字裡，這個‘我’字底下還有埋伏。”

妹妹張宜立刻插嘴說：“什麼是‘埋伏’？”

我暫時沒理她，繼續說下去：“中國字的‘我’往往指的是一群跟我比較親近的人，一群我自己會認同和歸屬的人。所以‘我’常常包含了一個範圍比較大、人數比較多的人們，而泛指自己所在的一整個方面。我們說‘我方’、‘我國’、‘我族’、‘我軍’，都是這個意思，這裡的‘我’，就包含了有我在裡面的一群人了。而在你的‘我’所認定的範圍裡，你媽也是其中一個，你愛她、依賴她、也相信她，所以你才讓她把你的‘古生物學家’改成‘學者’也無所謂。”

“不可以改嗎？”

“你媽改的，我可不敢這麼說。”

“那‘我’就不只是我自己了嗎？”

“這是你頭頂上的那塊雲裡一個很重要的問題：‘我’為什麼不只是我？”

“那埋伏是什麼？”張宜堅持問到底。

“埋伏就是原本躲起來，忽然跑出來，把你嚇得跳起來這種東西。”

“媽媽是埋伏嗎？”張宜睜大眼睛問。

“一定是的！”

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