&ldo;跪&rdo;，對千千萬萬個生活貧困的大學生們來說，無疑是個痛苦的歷程，那是種辛酸的無奈，那是筆高昂的代價，但同時又是自然界無法取之、只屬於人的心靈之窯而獨自鑄冶的黃金！

有位大學生告訴我，他最先在學校勤工儉學指導中心安排下當了一陣學校家屬樓的水電收費員，這本來就不是什麼複雜的活，一個月查收一次，但這位同學說，他負責的那3座樓裡總有那麼幾戶人家在他每次前去收費時說些難聽話、做些刁難你的事。他說有一次上一戶家裡收費，那主人硬不願如數交納電費，理由是懷疑電錶不準。那同學說電錶不準與我照章收費無關，我只管自己的職責。那主人就氣急敗壞地把一張100元的大票扔在這個同學臉上，說你收呀！你是不是窮瘋了想在別人的水電費裡摳出你的學費來呀！

這個同學說他當時真的被氣哭了，扔下收費本從此就再沒在學校上崗的機會。後來他到社會上打工，可是打工的經歷使他更加飽嘗了屈辱與痛苦。他說，時間一長他就明白了，因為任何一種為別人服務性的低階勞動，都不可避免地碰上這樣或那樣的不痛快的事，也許正是這種特殊的磨難，才使得大學生的勤工儉學更為可貴。

這個同學的話有一定道理。在幫助大學生擺脫生活困難的工作中，這幾年各學校和各級共青團組織，透過各自的可能為貧困生們創造了大量的勤工儉學機會。然而學校畢竟不是勞務市場，即使老師們把本來用不著設崗的許多地方也利用起來，讓同學們去象徵性地做些勤工儉學，但終究滿足不了所在學校大批的貧困生上崗問題。能在校內上崗的人對貧困生來說，可比作那些不用愁就有飯碗的&ldo;計劃分配畢業生&rdo;一般，而這部分上崗的人不管是&ldo;藍領工&rdo;還是&ldo;白領工&rdo;，其實只佔大學貧困生總數的十分之一左右，絕大多數的貧困生想求得生存，爭取自立，很大程度還得靠走出校門到社會上去打工。

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