似的說完，感覺口乾舌燥，端起面前的水杯就灌了一大口水，然後胡亂抹了抹，期待的看著蘇書。

蘇書：&ldo;……!&rdo;

蘇書只感覺頭頂上哐當一聲就砸來了教育體繫世紀難題多重問，遂便保守的說：&ldo;我個人見識很淺薄，沒有什麼值得說的，倒是與孫先生您初見，便感覺您學識淵博，見識不凡，我還是聽聽您的高見?&rdo;

蘇書說完，拿起面前的茶杯抿了一口，微笑的看著面前的男人。

孫萬一聽到蘇書的吹捧，&ldo;學識淵博，見識不凡&rdo;幾頂帽子戴不過來，，臉部浮現出&ldo;你見識真短&rdo;和&ldo;你的回答很上道&rdo;兩種意識交織的奇怪表情，自得意滿的開始自己長篇大論……

蘇書全程保持著迷之微笑，大概這種表情明顯鼓勵了男子。蘇書看了下自己的表，距離面前的男人開始陳述論應試教育和素質教育的利弊，論課程作業對提高和鞏固學生成績的重要性，以及論考試成績對檢驗學生學習結果的必要性，和高考改革的良性措施等等已經過去了一個半小時之久。

期間，蘇書還要隱晦的避開面前高談闊論情緒激昂的恨不得立馬就為華國教育事業英勇獻身，痛陳教育利弊的男子橫飛四濺的唾沫，以避免自己一個不留神就被唾沫星子給淹沒了。

&ldo;所以，我認為我華國教育是有明顯弊端的，你看美國教育，就極大的激發了學生的創新能力，蘇小姐，你說對不對?&rdo;

&ldo;……你說的都對。&rdo;蘇書繼續保持迷之微笑。

孫萬說的口乾舌燥，並且明顯還有繼續說下去的架勢，端起桌子上的茶杯，發現茶杯裡面沒有水了，便喊服務員來加水。

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