林念禾站在黑板前，不自覺的開始思考東北話到底算不算普通話。

她想了又想，最終只確定了一件事——

老師的確不是隨隨便便就能當的。首先，要有一顆強大的內心，不然根本不足以坦然面對學生提問。其次，要有鎮得住場子的實力，否則教室就會變成菜市場。

小林老師看著議論紛紛的嬸子們，繃起小臉兒、氣沉丹田……敲了敲黑板。

黑板是用一塊木板做的，或許是因為以後還要搬到教室去，他們便只用一張凳子把它托起搭靠在牆邊，並未用釘子固定。

突然被敲，黑板嚇了一跳，差點兒翻下來拍扁林念禾的頭。

“嚯！慢點兒慢點兒，可別砸著你！”

敲黑板的聲音沒多大，倒是李嬸的驚呼吸引了大家的注意力。

林念禾扯扯嘴角，朝李嬸投去一個感激的眼神。

趁著嬸子們都在看自己，她趕緊說：“大家覺得自己說的是普通話也正常，因為普通話就是以京城語音為標準音，以北方官話為基礎方言的，與大家的口音有些類似。”

這段解釋還算明白，嬸子們聽懂了，但隨之引起了另一個疑問——

那他們還用學那啥普通話嗎？

林念禾是不會再給他們繼續再這個問題上討論的空間了，她直接說：“不過東北話和普通話在口音和用詞上還是有差別的，我今天與嬸子們說這些，是因為在我們的小學開課後，語文教學會用普通話教，到時候還要請嬸子們配合呀。”

以前，嬸子們根本不知道普通話的重要，或者說，她們連普通話是啥都不知道。

但如今，嬸子們已經不是以前的嬸子們了，她們是經歷過被溫嵐孤立過的嬸子們。

“哦哦……那是這個理兒，是得好好學。”

“要不然以後出去了都不知道別人說的是啥。”

“哎？就那幫小崽子，他們能上哪去啊？”

嬸子們又有了新問題，也是最現實的問題。

她們想不通啊，讓孩子學這普通話到底有啥用？

反正他們以後也就會留在這片黑土地上，種地、成親、生娃……會不會說普通話又能咋？

林念禾倒不會覺得她們無知，事態如此，祖輩如此，她們都是這樣過來的，讓他們去暢想那些從未觸碰過的未來太不現實。

她微微一笑，用嬸子們目前最在意的事情給他們畫餅：

“話不是這樣說的呀，咱們大隊現在是文化先進大隊，都說過段時間會有別的大隊的同志來我們這兒學習，那以後萬一需要咱們大隊的孩子去別的大隊分享見聞和經驗呢？萬一他們中也有人能去工農兵大學呢？”

“這都是走出去的機會嘛。”

嬸子們的眼睛越來越亮。

沒誰會覺得自己家的孩子比別人家的差勁，她們不自覺的開始幻想：自己家的小兔崽子代表大隊去別地兒演講，就像大隊長開大會似的……然後被工農兵大學的領導看中去上學……然後留在城裡當工人……

林念禾耗時十八分鐘，初步激發了十里大隊的婦女同志們腦補想象的潛力。

她留了十幾秒的時間給嬸子們想象，然後說：“不如，今天我就教大家寫孩子們的名字吧？”

因為上過小學的就不需要掃盲，所以在場的最小的也是二十來歲的已婚的小媳婦——託王紅的福，沒成親的姑娘都被她踹進了小學。

這些母親們，她們最初到這裡來的目的或許只是怕自己不識字給大隊抹黑，但現在，聽說要學習怎麼寫自家孩子的名兒，她們的學習熱情頓時高漲。

“嬸子們別爭，咱們從孩子年齡從小到大開始學。”

“不過孩子們的名字也都是生字