，你們班級輸的時候，我請你給我們敲鼓助興，如何？”

“你小子……”

林文博哈哈一笑說道：“沒問題到時候敲鑼都行。”

林文博越來越感覺嶽康這個年輕人很有意思了，彷彿看到了自己年輕時候那永不言敗的傲氣。

隨後兩人又一次的大笑起來。

第248章　獨特的教學

俗話說人不激不上進，自從嶽康那次在課間上充滿激情講話之後。

還真奏效，現在嶽康班級的學員，每個人全身都帶著一股衝勁。

嶽康知道瘋狂英語的精髓在於一口二最三發音。

所為的一口是指一口氣訓練法，即深吸一口氣，均勻的往外吐，過程中大量的快速的說英語，直到學員完全無法再往外吐氣為止，那時候一般的人定會臉色漲紅，脖子變粗，脖子上的青筋會暴起，這樣一來就大大提高了他們的衝勁，換句話說就是訓練他們的底氣，讓他們氣勢壓人。

三最就是指最大聲，最快速，最清晰的訓練方法，用大聲來提高他們的自信，增加他們的記憶和印象，喊，就是大聲的喊，要他們喊出激情，喊出自信，讓他們的熱血徹底的沸騰起來。

至於五音一是指雙母音、長母音飽滿，二是短母音手小腹，短促有力，三是連續，四是省略，五是咬舌頭。

但嶽康將這五音稍微做了改動，讓它適合古詩以及論文，每句話都有不同的發音，就跟唱歌一樣，有著不同的韻味，嶽康身為一個後現代人，對於歌曲比較熟悉，總是他將所知道的音律全部用到了教學的方案上。

現在沒有好聽不好聽只有好記，嶽康深深的知道如果一篇論文總是按照一個音調讀下來，讓人很難記住，但如果將他們的每句話都用一個音律讀出來，那麼整天論文就想詩歌一樣的被唱出來，這樣更容易深記心中，而不是讀完下句，忘了上句。

或許一篇常常的論文是不好記，但一首歌很快就會讓人記住，這其中的原因嶽康當然明白，那完全是歌曲中存在著令人唱起來舒心的音律，而不是平白的讀誦。

嶽康知道只靠死記硬背那是最笨的方法，學員們即使努力學習，短時間內也不會有太大的效果。

所以嶽康每次在課間上講課的時候，都要舉好多個例子，甚至嶽康知道下堂課該講什麼，打個比方，下堂課該講王朝史記風雲人物的時候，嶽康就會打扮成那個主要人物的形象出現在班中，甚至動作語氣也一般無二，這樣一來那位英雄人物便是與出現在學員面前一般無二，想不記在心中都難。

班裡的學員們雖然好笑嶽康每次扮演的角色，但聽著還是津津有味，不知不覺中就會將嶽康講的東西深記心中，他們對嶽康講課充滿了新奇與興趣，甚至他們喜歡上了嶽康上課，以前的他們總是盼著下課去玩耍，而現在不同了他們渴望上課，渴望那個年輕的夫子有趣而有新奇的講談。

每到上課時間他們都期待著嶽康的出現，心中不斷的去想嶽康今天會扮演什麼角色出現，或者帶什麼東西進教室給他們做例子。

不知不覺中班裡的學員每天都渴望著嶽康出現，現在的他們完全已經按照嶽康的方法去讀去記，去大聲的嘶喊，用最熱情的方式去讀書，完全已經激發了他們的激情、熱愛，近乎瘋狂的狀態。

教室中，操場上到處可聞的是他們高聲誦讀的聲音，甚至說話的時候，還一下子改不會來跟唱歌一個的對話，但他們沒有察覺的是，他們說話的時候腦海中的記憶被觸發，文言文，成語，脫口而出，在氣勢上完全的壓倒了林文博的甲班一截。

今天去嶽康來天德書院教書的第七天。

早上，晨光初升，空氣帶著昨夜的涼爽，還夾雜著旭日的溫熱。

嶽康改變了一下以前