“脖子肩膀的都有。”楊一開心地笑了，這些東西《堅韌的石頭》裡面可沒有，他為了把描述阿富汗的這消化成自己的東西，對於民國時期的一些資料可沒少翻閱。這些天光是從越大圖館和越州市圖館借回來的資料文件，都快堆滿了他的屋子。

季棠鄲一個問題沒難住楊一，繼續面色不變地問下一個：“你這裡面涉及那個時代，女性新思想的東西比較多，那你說一說最初的女學是怎麼個情況？”

“03年出來的《奏定學堂章程》，開始把女學歸到家庭教育法裡面，1905年最開始設立女學學部的時候，還是歸屬在家庭教育部門下面。後面一年那個建奴妖婆下諭令辦學校的時候，女學才單獨成為一個系統，列入了學部管轄。再後面一年，39條和2條頒佈後，女子教育才正式合法化。”

“那時候也出現過破除迷信的要求，一般性都是怎麼認為的？”季棠鄲絲毫不放鬆，提問也是隨興所至：“一曰壯其膽力。”

“二曰多求知識。”

季棠鄲這一開口，足足問了將近半個多小時，從居家風俗，到各個不同行業的行規，千奇百怪的社會現象……總之老爺子是想到什麼就問什麼，完全不給楊一反應的時間。

但是到了最後，連他也不得不承認，光從考據方面，楊一是絕沒有半點兒問題的。那也就是說，這本很可能就是楊一獨立完成的結果。

難道是自己冤枉他了？季棠鄲百思不得其解，楊一有天分他不是不知道，但有些事情單單憑藉天分，是絕對不可能做得好的。要不然，這個世界也不會傷仲永一說。

季棠鄲絕對沒辦法想象得到，這個世界，還能有人從十七年後的世界，逆時間長河而。這些文字根本就是楊一抄襲他人的成名作，無非是人物地點風俗一一對應換掉而已。

總之耿直如季棠鄲，是沒法兒按照常規方法揭穿某人了。

楊一看著季棠鄲又是納悶，又是將信將疑的樣子，佩服之餘也是有些好笑。

這老頭兒還跟自己耗了，要是不打消他的懷疑，別說讓他幫自己翻譯文章，怕光是“追究”這份稿子的“原作者”，都能鬧到天荒地老去。

“老師，要不這樣，你在這裡看著，我把下面沒寫出來的後續章節，也趕一些出來讓你看看。”楊一試探著開口，這也是沒有辦法的辦法了，雖然不能從根本質疑這份稿子的作者問題，但好歹也能稍微洗脫些嫌疑。

季棠鄲沉頷思考一下，也覺得現在只能這麼辦了，就點點頭：“你寫，我等著。”

……

半個小時過去，楊一為了讓這老頭兒放心，也算是使出了渾身解數，竭盡全力地回憶著《堅韌的石頭》原文，一絲一毫也不鬆懈。

很湊巧的是，如果按照後世那些網路小說的名詞解釋，文章接下來即將描寫到的場景，正好是文章的一個高潮部分，所謂“燃點”是也。這個不多的場景裡，敵人的哨兵即將逼近，子彈隨時有可能撕碎女主人公的身體，但是那些不能自制的懺悔仍在繼續……

苦難的畫面一點點被冷靜地展現在紙面，季棠鄲開始還不以為然，但是等到他的視線落在飛速划動的筆尖時，老人終於忍不住吃驚了。

的就是人物，而楊一筆下的人物，分明已經有了自己的靈魂。

這一段後續的作品，風格和前文極度統一，而且在情節和人物的刻畫也是前後呼應，緩緩昇華。最為重要的是，所有的文字，都是楊一在自己的監視下一蹴而就。

大約一個多小時以後，埋首伏案的楊一終於抬起了頭，很是愜意地伸了個懶腰後，揉揉手腕，把稿紙遞給季棠鄲：“老師你看看。”

不用看，季棠鄲剛剛就沒離開過楊一身邊半步。

續寫一篇小說不難，尤其是對