“什麼是最重要的呢？國防教育，確實很重要，我們應該時刻準備戰爭，但是……”

走到沙坑邊，吳言楚彎腰抓起一把沙子。

“我個人更覺得是為了培養國民的團體以及合作意識……”

抓著手中的沙子，吳言楚瞧著順著指縫滑落的沙粒。

“你看，這沙子，許多人曾說中國是一盤散沙，或許吧，但是縱觀史書，可以看到的是中國人長於內鬥的事實，歷史書上無數的英雄豪傑無不是內鬥之雄、內亂之英，有多少英雄為逐鹿中原，不惜與異族合作？有多少豪傑引異族之兵禍亂中原？崖山、甲申，中國是亡於異族之手嗎？為何億萬中國人，卻不能擊敗數十萬異族？”

提及歷史的慘痛，吳言楚的神情中流露出一絲悲憤之色，最後他搖著頭說道。

“不，不是我們不能擊敗他們，而是我們太長於內耗，縱觀史書，我們的王朝，盛世也罷，亂世也罷，無不是對百姓極盡壓榨，直至百姓不堪重負揭竿而起，進而王朝滅亡，內掠式的王朝，內鬥式的英雄，然後，然後則是人吃人的歷史……”

在過去的幾年間，華北的價值觀發生了許多變化，比如在歷史書中，堪稱英雄豪傑者只有抵禦異族入侵者或驅逐入侵者，至於其它的“清官”虐民之行“豪傑”其食人之惡，“英雄”屠城之罪，則不加任何掩飾，而是客觀的寫於歷史書上。

“我們就像是這把沙子，黃沙是無法築成堡壘的，在過去的多年間，日本人的步步進迫，完成了我們的民族動員，我們用熱血去凝固那沙粒，但這卻不是永固的，我們需要的是什麼呢？”

“所以現在，我們要告訴他們的是一種全新價值觀，這個價值觀不再是“王侯將相寧有種乎！”、不再是“習得文武藝，貨與帝王家”，而是一種服務社會的、民眾的、講究團體利益的價值觀，至於軍事訓練，則只是公民教育中的一部分，一個合格的公民是什麼呢？”

瞧著邁克兒，吳言楚反問道。

“一個合格的公民，在國家和民眾需要他的時候，他毫無膽怯的挺身而出，這是一個公民的基本素質，軍事課、修身課以及公民課，當然，還有國語，我想透過這一系列的教育，我們最終能夠盡掃滿夷兩百七十年奴役的殘留於中國的腥羶之氣，同時讓史書中那人吃人的社會不再現實重演，我想，相比於公民教育，國防軍事教育，不過只是其中的一部分，文明以彰自信，揮劍以贏自尊，兩者合而為一，我想才是真正的自強之道！”

對於邁克兒來說，或許，並不瞭解中國歷史的他，很難了解吳言楚等人的想法，甚至亦不明白“人吃人”是什麼，但是他卻看到的卻是華北實施灌輸意識型態的最終目的，恐怕還是統治者所期待培養的國民形象，而不僅僅只是如同德國、日本一般為了戰爭準備，

“時刻準備！”

或許，操場上的標語告訴邁克兒，這也許是一個軍事化的國家，但在另一方面，這卻是一個因為歷史痛苦的經驗，使得他們不得不做出改變自身的嘗試，即便是他們用決心時刻備戰的方式去訓練自己的公民。

“這確實是一個讓人充滿好奇的地方！”

終於，在完成自己的採訪之後，邁克兒給自己的華北之行做出了一個定意，而在做出這個定意的時候，他的腦海中對另一個人的好奇心反而更濃了，對管明棠那位華北地區的軍政長官越發的好奇起來。

“他會如何處理現在的中日外交危機呢？是交出美軍飛行員，還是？”

儘管在報紙上總有人說，管長官絕不會屈服於日本壓力，交出美軍飛行員，但邁克爾還是忍不住為他的那些同胞們的命運擔心起來，他們會面對什麼樣的命運呢？中國人會交出他們嗎？

“為中日兩國的友誼！”